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教师培养计划15篇

教师培养计划1

一、指导思想：

以新课程改革理论为指导，根据《香滨小学课题实施方案》的要求，并以“让

教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长

的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精

神的新型科研骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

二、目标与任务

(一)培养目标

1、区级及以上科研骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想

政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、

较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，

能在本校乃至全区教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向

“教育家”过渡。

2、校级科研骨干教师的培养目标是：根据《香滨小学课题实施方案》的要

求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研

能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

(二)培养任务

根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养市级科研骨干教师1-2人，区

级科研骨干5-8人，校级科研骨干10人，逐步建立一支高素质的科研骨干教师

队伍。

三、建立选拔制度

1、各级科研骨干教师一般每两年选拔调整一次。

2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。

3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。

四、培养措施

1、各级科研骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养。

2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则

安排培养计划。

3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，

为其成长提供舞台。

4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制

定相应的培养计划。

5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述职，

学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案，进

行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师

评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。

五、表彰奖励

1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师(或教师)的义务，2年培养

1-2人，培养对象被评选为区、校级骨干教师的，每人次奖300元、200元。

2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学

方法的改革与实验，每年度进行一次考核，考核合格者，每人加量化积分(区、

校)10、8分，否则不计分，同时学校根据《香滨小学课题实施方案》的规定，

每年度评选一次优秀骨干教师，被评选为优秀骨干教师的每人次奖现金300元。

3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、区科

研成果的，分别在期末给予综合奖励100-200元。

教师培养计划2

新的一年新的开始，为了进一步提高我园教职工综合素质，特拟定度教职工

培训计划，具体内容如下：

一、指导思想

为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园

坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以进一步深入学习与实践《3-6岁儿

童学习与发展指南》，优化幼儿园一日活动为主线，立足本园实际，以教师的所

需为本，优化培训内容，创新培训模式，引领教师在教中研，在研中思，在思中

得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。

二、培训目标

我园将完成年内教师继续教育全员培训100%的任务；组织园长、教师参加

区级及以上各类专项培养培训100%的任务。我园本年度分批分次组织园长、教

师赴外地学习、培训、交流，让先进的教育理念走进教师的头脑，让先进的教育

方法走进幼儿园。通过园本培训、继续教育培训及八步区教育局组织的各项外出

培训等形式，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队

的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素

质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园

的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。

三、组织机构

我园本学年的领导小组拟定为：

组长：（园长）

副组长：（业