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《大学生创新思维》试卷

班级：________________姓名：________________

一、填空题(共10题，每题1分。)

1．阿奇舒勒认为，发明的过程就是追求理想的过程，所有的技术系统都在

沿着__________的方向演变。

2．要想更好地将设计思维融入创新活动，大学生需要具备__________、

__________、__________、__________、__________、__________、

__________等方面的意识。

3．自动化程度分为__________、__________、最高级别。

4．__________就是指系统中两个及以上的参数之间的冲突造成的问题，该

系统在一个参数得到改善的同时会使其他参数受到不利作用。

5．具有一些独特的生活习惯，常常能将产品功用发挥到极致。例如他们会

频繁打开或使用某一照片软件、每次外出必会携带某件物品的这类群体

都可被称为__________。

6．人们一般把开辟一个新的市场和控制原材料的新供应来源归纳为

__________。

7．__________也被称作工程系统，是TRIZ中比较重要的概念，TRIZ理论中

所有原理、法则、矛盾、模型、理想度等内容都是围它展开的。

8．解决问题时，以服务对象的需求或潜在需求为中心，寻求新突破，以最

终超越客户的需求来得到最满意的效果是使用__________。

9．____________________是从技术系统的功能出发，用符号语言来建立与

已经存在的系统或新技术系统问题相联系的功能模型，并对系统功能进

行分析的方法。

10．____________________是指有害因素将降低物体或系统的效率，或完成

功能的质量。这些有因素是由物体或系统操作的一部分而产生的。

二、单项选择题(共10题，每题1分。)

1．（）也被称为系统级别的分离，是指将冲突双方在不同的层次上分离，

以降低解决问题的难度。

A．空间分离

B．时间分离

C．条件分离

D．整体与部分的分离

2．研究讨论的主题，将关键词找出来，改变替换关键词，将其换成相近或

相关词义的词组，然后将其混合匹配，以形成能更清晰地表达问题的新

主题的主题优化方法属于（）。

A．聚焦主题法

B．问题探寻法

C．反向定义法

D．替换关键词法

3．通过某一事物联想到另一事物，再通过另一事物联想到新的事物，这样

一环扣一环地进行联想，从而产生接连不断的创意与想法的联想方式属

于联想思维中的（）。

A．相似联想

B．跳跃联想

C．强制联想

D．连锁联想

4．要求各位参与者自由畅想、各抒己见，由此营造一种自由、活跃的气氛，

激发参加者提出各种荒诞或看似不合理的想法的方法，属于会议规则的

哪一条（）。

A．延迟对他人设想的评判

B．追求创意的数量

C．提出见解

D．发散想象

5．提出一种能满足用户需求或解决用户麻烦的新产品或服务属于（）。

A．产品创新

B．服务创新

C．变革创新

D．市场创新

6．思维者根据已有的产品或以往的设计经验提出新产品的工作原理，然后

再根据不断地实验和尝试去验证答案，从而达到最后的目标的创意思考

方法被称为（）。

A．头脑风暴

B．反例法

C．试错法

D．排除法

7．当一个团队里有比较权威的人物，会容易出现参与者的想法受到影响或

是不敢随意发言的现象，这时候可以采取（）。

A．想法接龙模式

B．独立思维模式

C．打破常规模式

D．互换排序模式

8．“胶水瓶头一旦改用多孔的海绵状瓶头后，可以明显地提高胶水垫布的质

量和效率。”这句话中的原理是运用了标准解中的哪一条解法？（）

A．增加物质的分割程度

B．向具有毛细管和多孔物质物-场转变。