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《Module1Unit2Howareyou?》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）学生能听懂，会说，会用词汇good,morning,are,fine,thank,you.
（2）学生能理解对话，并学会运用句型:Goodmorning.Howareyou？I’mfine,
thankyou.
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并能学生能够灵活运用句型，热情而
礼貌的打招呼。
2.过程与方法
在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观
有兴趣听、说英语，用英语做游戏。乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共
同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
【教学重点】
本课新单词及句型。
【教学难点】
熟练、正确地运用问候语。
【教学方法】
任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】
单词卡片，多媒体PPT。
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【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一、WarmingupandRevision
1.Greetings.老师用上节课学的Hello或hi和学生打招呼。
2.Let’ssay.
通过小猪佩奇的口吻：大家好，我是小猪佩奇。你知道我的英文名字吗？来复习
上节课学的句型I’m…Hello/Hi!Goodbye(Bye-bye)!
二、Presentation
1.Let’slearn.
(1)打开幻灯片5.6页，同样以小猪佩奇的口吻来读句子和对话来学习本课新单词：
good,morning,are,fine,thank,you.
(2)Let’sread.按照单词出现的顺序读一读。考查对本课新单词的掌握。
2.Listen,pointandsay.
(1)观察图片:WhodoesDamingmeet?引出本课话题。
(2)带着问题来看课文动画并跟读。
(3)看课文听录音模仿语音语调。
(3)全班分成两组来练习对话。
3.Listen,pointandsay.
(1)观察图片:Sam’smorning.引出本课话题。
(2)看课文听录音模仿语音语调。
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(3)Fill,askandanswer.重现本课课文，填写缺少的句子，然后同桌两人进行问答。
(4)讲解文本，突破重难点：
Howareyou?“你好！(招呼用语)你身体怎样?”一般用于熟人之间的问候语。
Goodmorning.是上午（从早上起床到中午12点之间）见面时的问候语。答语一
般还用Goodmorning.
(5)教师板书：Goodmorning.Howareyou？I’mfine,thankyou.
(6)以小组为单位练习对话，并表演。
(7)Let’swatchagain.观看Flash再次熟悉课文内容。
(8)听录音，跟读课文。模仿语音语调。
三、Practice
1.Let’splay.
模仿对话内容，三至五名学生一组进行对话游戏。
2.Listenandmatch.
听录音，连线。
3.Playthegame.Listenandguess.
“听音辨人”：一人蒙住眼睛，其中一人和该同学打招呼，该同学根据声音辨别是
哪位同学，和自己猜测到的同学对话。判断错误要继续猜，判断正确换其他同学
猜。
4.Actandsay.
戴上提前准备好的面具进行对话表演。
5.Let’ssing.
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观看Flash跟唱歌曲。
6.完成幻灯片中相应的课堂练习。
四、Summary
根据板书复述今天学习的内容。
五、Homework
1.Readthenewwords.
2.Listenandimitate“Unit2”
【板书设计】
Module1Unit2Howareyou?
1.aregoodmorningfinethankyou
2.(1)--Howareyou？--I’mfine,thankyou.
(2)--Goo
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