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2023三年级语文下册第八单元语文园地配套教案新人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课为人教版三年级语文下册第八单元“语文园地”的配套教案。本单元的主题为

“综合性学习”，主要内容包括以下几个部分：

1.词语积累与应用：学习并掌握本单元的生词、新词，学会在生活中运用。

2.阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3.写话练习：以本单元主题为契机，训练学生进行写话练习，提升写作能力。

4.口语交际：利用课堂时间，组织学生进行口语交际活动，提高学生的口语表达能

力。

5.欣赏与借鉴：通过学习优美的句子、段落，提高学生的语言欣赏能力，激发学生对

语文学习的热爱。

6.语文实践活动：设计有趣的语文实践活动，让学生在实践中感受语文的魅力，提高

综合运用语文的能力。

本节课将围绕以上内容展开教学，注重培养学生的语文素养，提高学生的综合运用能

力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言积累与应用：通过学习本单元的生词、新词，提升学生的词汇量，使他们在生活

中能灵活运用所学语言。

2.阅读理解与欣赏：通过阅读短文，培养学生理解文本、欣赏语言的能力，提高他们的

阅读素养。

3.写话与创新：训练学生进行写话练习，培养他们的观察力、想象力和创造力，提升写

作能力。

4.口语交际与表达：通过口语交际活动，提高学生的语言表达能力和沟通技巧。

5.文化传承与理解：通过学习优美的句子、段落，使学生了解和传承中华优秀传统文化，

提升文化素养。

6.实践与探究：设计有趣的语文实践活动，让学生在实践中感受语文的魅力，培养学生

的探究精神。

本节课将围绕以上核心素养目标展开教学，注重培养学生的语文素养，提高他们的综合运

用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语积累与应用：本节课的重点是让学生掌握第八单元的生词、新词，并能在阅

读和写作中灵活运用。例如，词语“懒惰”、“勤劳”等，学生需要理解其意义并在句

子中正确使用。

（2）阅读理解与欣赏：通过阅读短文，培养学生理解文本、欣赏语言的能力，提高他

们的阅读素养。例如，理解短文《小猪快跑》的故事情节和寓意。

（3）写话与创新：训练学生进行写话练习，培养他们的观察力、想象力和创造力，提

升写作能力。例如，让学生以“我的理想”为主题进行写话练习。

（4）口语交际与表达：通过口语交际活动，提高学生的语言表达能力和沟通技巧。例

如，组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景进行交流。

（5）文化传承与理解：通过学习优美的句子、段落，使学生了解和传承中华优秀传统

文化，提升文化素养。例如，学习古诗《春晓》的理解和背诵。

（6）实践与探究：设计有趣的语文实践活动，让学生在实践中感受语文的魅力，培养

学生的探究精神。例如，组织学生进行语文游戏，通过游戏让学生学习和巩固词语。

2.教学难点

（1）词语积累与应用：对于部分生词、新词的意义和用法，学生可能难以理解和掌

握。例如，词语“懒惰”、“勤劳”等，学生可能难以区分其用法和情境。

（2）阅读理解与欣赏：学生在阅读过程中可能难以理解文章的深层含义和表达技巧。

例如，短文《小猪快跑》中的寓意，学生可能难以理解。

（3）写话与创新：学生在写作过程中可能缺乏观察力和想象力，导致写话内容贫乏、

重复。例如，学生在写话练习中可能局限于描述自己的日常生活，缺乏创新和独特性。

（4）口语交际与表达：学生在口语表达过程中可能存在紧张、害羞等问题，导致表达

不清晰、不流畅。例如，学生在角色扮演活动中可能因为紧张而忘记台词或表达不自

然。

（5）文化传承与理解：学生可能对中华优秀传统文化了解不足，导致在学习过程中难

以理解和体会。例如，学生在学习古诗《春晓》时可能难以理解其意境和诗人的情感。

（6）实践与探究：学生在实践活动过程中可能缺乏探究精神和解决问题的能力。例

如，学生在语文游戏中可能只停留在游戏的表面，没有深入思考和探究。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，提

高语文素养。例如，通过图片、故事等形式引导学生理解和记忆生词；设计问题引导学

生深入思考和理解文章；提供写作指导和示范，激发学生的创新意识；组织小组讨论和

角色扮演，提高学生的口语表达能力；讲述古诗的背景和意境，引导学生理解和欣赏；

设置实践任务，引导学生主动探究和解决问题。