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《两小儿辩日》文言文二则课件

一、教学内容

本节课将深入探讨部编版初中语文七年级下册第六单元《两小儿

辩日》文言文二则。具体章节内容为《两小儿辩日》及《扁鹊见蔡桓

公》。通过解读这两篇文言文，使学生了解古代儿童的机智与论辩技

巧，以及古代名医的诊断智慧。

二、教学目标

1.让学生掌握文言文的基本阅读方法，理解文中的词句和文章大

意。

2.培养学生的思辨能力和文化素养，提高对古代文学作品的鉴赏

力。

3.学习古代儿童的论辩技巧和名医的诊断智慧，激发学生的学习

兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：文言文的阅读与理解，特别是对文章中难点词汇和句

式的解读。

教学重点：培养学生的思辨能力和文化素养，使学生在阅读文言

文的过程中感受到文学的魅力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示两幅古代儿童辩日的图片，引发学生的兴趣，

进而引入本节课的内容。

2.新课内容展示：详细解读《两小儿辩日》和《扁鹊见蔡桓公》

两篇文言文，分析文章结构、词句含义和文章主旨。

3.例题讲解：挑选两篇文言文中的典型句子进行讲解，分析句子

结构，讲解难点词汇。

4.随堂练习：让学生翻译两篇文言文中的句子，巩固所学知识。

5.分组讨论：将学生分为小组，讨论两篇文言文中的论辩技巧和

名医智慧，培养学生的思辨能力。

7.课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾，强调文言文的阅读

方法和技巧。

六、板书设计

1.《两小儿辩日》

文章结构：起、承、转、合

难点词汇：辩、日、扁鹊、桓公

论辩技巧：举例、对比、设问

2.《扁鹊见蔡桓公》

文章结构：起、承、转、合

难点词汇：扁鹊、桓公、望、闻、问、切

名医智慧：观察、诊断、治疗

七、作业设计

1.作业题目：

翻译《两小儿辩日》和《扁鹊见蔡桓公》中的句子。

分析两篇文言文中的论辩技巧和名医智慧。

2.答案：

参见课堂讲解和笔记。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过解读《两小儿辩日》和《扁鹊见蔡桓公》两篇文言文，

使学生掌握了文言文的阅读方法，提高了学生的思辨能力和文化素养。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，巩固所学知

识。

拓展延伸：推荐学生阅读《古文观止》中的其他文言文，进一步

了解古代文学的魅力。同时，鼓励学生参加辩论赛，提高自己的论辩

能力。

重点和难点解析

一、教学内容的选择与安排

重点关注《两小儿辩日》和《扁鹊见蔡桓公》两篇文言文的难度

和深度。这两篇文章涉及较多的古汉语词汇和句式，对于初中生来说，

理解和掌握这些内容存在一定难度。

补充说明：

1.在教学内容安排上，应先从简单的词汇和句式入手，逐步过渡

到复杂的部分，帮助学生逐步适应文言文的阅读。

2.对于文章中出现的重要词汇和句式，教师应详细讲解，并通过

例句和练习加深学生的理解。

3.在教学过程中，注意引导学生关注文章的结构和逻辑关系，提

高学生的文言文阅读能力。

二、教学目标的设定

重点关注培养学生的思辨能力和文化素养。这两项能力对于学生

文言文学习具有重要意义。

补充说明：

1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，

提出问题，学会分析问题。

2.结合文章内容，教师可适时引入相关的文化背景知识，帮助学

生了解古代社会风貌，提高文化素养。

3.教学评价应关注学生的思辨能力和文化素养的提升，鼓励学生

在课堂上积极发言，表达自己的观点。

三、教学难点与重点的处理

重点关注文言文的阅读与理解，特别是对文章中难点词汇和句式

的解读。

补充说明：

1.教师应提前梳理文章中的难点词汇和句式，为学生提供明确的

讲解和示例。

2.在课堂教学中，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的疑问

进行针对性讲解，帮