2024年教师个人年度发展计划标准模板（4篇）.pdfVIP

教师个人年度发展计划标准模板

一，教学要求

1、了解课文内容，学习旅行者树无论在什么环境下都为人类造

福。

2.了解旅者树的形态特征、生长环境和功能。

3.理解相当于细长灸、烤荒地、敬荒地的一般含义。

4.将课文分段，总结段落大意。

5.练习朗读课文。

二，教学重点

本文介绍了行道树的形态特征、生长环境和作用

三、教学时间：一课时

四，教学过程

首先，揭示题目

看完《旅行家树》，你想知道什么？旅行者树是什么样的？为什

么叫旅行者村？长在哪里？)

第二，从头开始读课文，理解大意

1.请带着这些问题自由阅读课文。

2.这篇文章介绍了什么关于工厂旅行者树？(外貌、生长环境、姓

名来历等。)

三.指导分段

1.按名字朗读自然段落。

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2.默读，将课文分段。

讨论和归纳

第四，读第一段

默读第一段，想想作者是在哪里找到旅行者树的。(结合解释，腹

地是靠近中心的区域。旅行者树形l的特点是什么？(树干上没有分

厂，又高又细，叶子长在上面，排列整齐。作者如何形象地描述旅行

者之树的树叶？(做了两个类比)

5.阅读第二段

1.轻声读第二段，想想旅人树生长的环境(住宅：别墅前和沙漠)。

为什么这棵树叫旅行者树？跟旅行者有什么关系？

2.结合理解以下单词。

绿色即将滴下，别致

3.文中说听了非洲朋友的介绍，我很尊重旅人树。尊重它意味着什

么？(描述看到、听到或想到某件事时的恭敬和赞赏的态度和心情。)我

为什么要尊重旅者树？(我尊重旅人树，是因为我愿意被旅人树保护，

解决旅人的口渴，这是惠民精神所感动，我心中对这棵树充满了敬

佩。)

4、旅行家树是不是口和旅行的人有关，概括起来说，它有哪些作

用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴)

5、结合理解下列词语。

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贫瘠指土地下肥沃。不毛之地指不长庄稼的土地，形容土地荒凉

贫瘠。跋涉就是爬山过水，形容旅途艰苦，通都大邑就是指大城市。

六、阅读第三段

默读思考：离开非洲时我为什么开始想带回一株旅行家树，后来

又改变了主意？倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中

这句话是什么意思？(表明作者决心向旅行家材造福于人的品质学

习，做一个有益于别人的人。)

七、朗读课文

八、总结

旅行家树给我们什么启示？

九、指导练笔

教师个人年度发展计划标准模板（二）

从上学期末的调研考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。

近期与科代表、学习委员座谈，发现这些学生对历史的学科兴趣较

差，对初一、初二的历史没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教

育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在

较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣，而且能在有

限的时间内既掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上

来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的学生从道德的养成上

来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个

时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个

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培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值

观念，完成教育教学中至关重要的环节。

针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本

学期的教学中既要简明扼要，抓住重点，以节约时间;又要细致入微，

交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来照顾到学生“先天”不足的问

题。解决这一矛盾的方法是什么呢？结合多年的教学实践，只有采取

重点详讲，一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从知

识结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时

间。

今年中考培训时，教育科学研究办公室的历史教研员傅蜜老师提

出了一个：“小切口，大手术”的观点，即从一个事件入手，注重挖

掘知识的内在联系，深入发扬知识，并由点