2022中班科学活动有趣的水教案反思.docx

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中班科学活动风趣的水教案反思

中班科学活动风趣的水教案反思次要包含了活动背景，活动预备，活动过程，活动反思等内容，在尝试活动中，了解水的特性，能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看风趣的水教案吧。

活动背景：

水是幼儿每天都能接触到的、熟习的、喜欢的东西，我就捉住这一教育契机，留意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿经过眼、脑、手等多种感官谐和活动，去发现成绩，解决成绩。这样是幼儿变被动学习者为自动学习者、探求者，从而萌发爱科学的情感。

活动目标：

1．在尝试活动中，了解水的特性。

2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探求和实验。

4．情愿大胆尝试，并与同伴分享本人的心得。

5．使幼儿对探求自然景象感兴味。

活动预备：

1．两个金鱼缸〔一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

活动过程：

1、教师导入课题

〔1〕出示一杯清水

师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，如今就让我们一同去探求水的秘密。

〔2〕幼儿猜猜水里、米里有甚么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些甚么东西吗

幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎样知道的

幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

师：看看米里有甚么

幼：有的说只需米；有的说甚么也没有；有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

〔评：以探求秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴味，并以具体抽象的猜一猜活动，让幼儿本人感受水是透明的。〕

2、幼儿进行尝试操作。

〔1〕盛水活动

师：老师给小朋友预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小结：水会流动。

〔评：提供材料，幼儿在本人的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了根底。〕〔2〕溶解实验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现甚么

幼儿尝试操作，教师巡回指点。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿彼此交流实验结果。

师：谁来告诉大家实验中，你发现了甚么

幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小朋友观察得可真仔细。

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

〔评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿本人观察、比拟，讲述本人的发现。既为幼儿间的互动提供了机遇，又使幼儿的自动活动得到了充分表达，锻炼了幼儿的言语能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思想。〕

3、引导幼儿保护水

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢

活动反思：

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴味，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去考虑，满足了幼儿的好奇、探求，希望尝试的愿望，强调了以幼儿为主体的原那么，让幼儿在玩中学，学中玩。

内容总结

〔1〕中班科学活动风趣的水教案反思

中班科学活动风趣的水教案反思次要包含了活动背景，活动预备，活动过程，活动反思等内容，在尝试活动中，了解水的特性，能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看风趣的水教案吧

〔2〕〔评：提供材料，幼儿在本人的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了根底

〔3〕让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思想