2022中班科学活动眼睛变魔术教案反思.docx

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中班科学活动眼睛变魔术教案反思

这是中班科学活动眼睛变魔术教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动领域：中班科学活动内容：眼睛变魔术设计思绪：

?新纲要?指出：引导幼儿对身旁常见的事物和景象的特点、变化规律产生兴味和探求的愿望，要尽量创造条件让幼儿实践参加探求活动，使他们感受科学探求的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探求愿望，我设计了中班的科学活动?眼睛变魔术?，使幼儿进一步了解、领会眼睛看到的错觉景象。

活动目标：

1．经过观察、动手操作活动材料，发现眼睛的错觉景象；2、能将发现的和看到的错觉景象，用较连贯的言语表达出来；3．感受错觉游戏的乐趣，激发幼儿积极参与科学探求活动的兴味。4.对科学活动感兴味，能积极动手探求，寻觅答案，感受探求的乐趣5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动重点：经过操作发现影像的变化并用言语讲述。

活动难点：能够经过观察延伸至生活并用言语表达。

活动预备：

1．教具：两组圆环组合图一幅；方格黑白图片一张；直尺一根；各种错觉图片假设干；投影仪、电脑。

2．幼儿错觉游戏材料假设干：小鸟和笼子、蜜蜂和花、鱼和鱼缸、蝴蝶和花、雨滴和雨伞、刺猬和苹果、青蛙和荷叶、等双面转片；陀螺、滚桶假设干；动画小书假设干本。

活动过程：

一、导入游戏：爬呀爬。

师：小朋友，我们一同来玩个爬呀爬的游戏吧!师：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上幼儿随指令马上指点相应得不同部位。

二、领会、了解眼睛的用途，感知错觉景象带来的乐趣。

1、师：眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过甚么风趣的事情呢2、引导幼儿观察、发现错觉景象师：刚刚小朋友都讲述了本人看到过的风趣的景象，如今我请你们来看一幅风趣的图，请小朋友睁大眼睛仔细瞧，说说你都看到了甚么

〔1〕观察两组圆环，请幼儿讲讲本人的发现，初步领会错觉景象。

①图上有两组圆环，两组圆环中都有两个紫色的圆环，它们是一样大呢，还是一个大、一个小〔一组圆环是以紫色的圆环为中心，外面的圆环一个比一个大，另一组圆环以紫色的圆环为最大的圆环，里面的圆环一个比一个小〕②将两个紫色的圆环堆叠比照，是一个大一个小吗

教师小结：由许多大圆环围绕着的紫色的圆环看起来比拟大，由许多小圆环围绕着的紫色的圆环看起来比拟小，经过比照得知，本来两个紫色的圆环是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的魔术!

〔2〕出示黑白格子图，请幼儿观察讲述。

发问：你们看到了甚么这些线条有甚么不同吗教师用量尺验证线条，总结：本来线条都是平的，我们看到的线条变斜了，这也是眼睛在和我们变魔术。

〔3〕出示双面转片玩具。

①发给每位幼儿一个双面转片的玩具，请幼儿观察本人双面转片的图案，操作并观察图案的变化。

②请幼儿讲一讲本人的发现。并和同伴交换玩。

〔4〕为幼儿发放滚筒、陀螺、转筒等玩具，进一步领会眼睛的错觉景象。

3、出示投影，依次出示不同的错觉图片，请幼儿观察并讲述你看到了甚么你有甚么样的感觉你觉得他们像甚么请幼儿讲述本人的发现。

总结：这些都是错觉景象，是我们的眼睛在变魔术三、出示教师便宜的动画小书。

经过快速翻阅使幼儿体验错觉游戏的快乐，并将其引伸至动画片的制造原理，感受错觉游戏在生活中的运用。

活动反思：

?眼睛变魔术?是针对中班幼儿的年龄特点和开展特点设计的一节科学教育活动。活动中，教师以轻松、愉快的爬呀爬游戏引入课题，使孩子自然的进入活动形状，观察眼睛所看到的一些风趣的景象。在幼儿操作、观察、讨论的探求环节中，教师为幼儿提供了丰富多样的操作材料，给了幼儿很大的空间和动手尝试的机遇，并利用动画小书与幼儿的生活经验相结合，使幼儿充分感受了眼睛变魔术的乐趣。

在全部活动中，教师能不时以关心、尊重的态度与幼儿交往，把握好机遇，积极地引导，及时关注幼儿在活动中的表现和反映，及时以适当的方式应对，为幼儿探求的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能有别致的发现，获得情感和探求的满足，体验成功的喜悦。活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发了幼儿强烈的探求愿望。活动中，幼儿能够大胆操作游戏材料，勇于探求发现，并能用较残缺的言语描述本人的新发现，充分感受眼睛所看到的错觉，满足了好奇心和求知欲。

教师在活动的组织中也存在有缺乏，如在引导幼儿表述本人的想法时激发的还不够，发问的言语不够精练，对幼儿的回应上反复性的言语较多，需求进一步进步，使每位幼儿都能深化领会到错觉游戏带来的乐趣。

活动反思：

?眼睛变魔术?是针对中班幼儿的年龄特点和开展特点设计的一节科学教育活动。活动中，教师以轻