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文博教程博物馆学基础（二）——我国对博物馆的定义

2016-07-26S.Pan

与国际博物馆界的“广义博物馆”认识有别，我国采用的是“狭

义博物馆”的定义，不仅没有将动物园、植物园、地质公园以及自然

保护区的信息中心、展示中心等纳入博物馆的范畴，而且也没有把文

化遗产地、历史保护区域作为博物馆看待。前者如北京动物园、上海

动物园等，后者如敦煌石窟、龙门石窟等遗产地，有时候仅仅把这些

机构所附属的博物馆作为博物馆对待。

我国对于博物馆的认识，有一个逐步深入的过程，对其定义也有

过多次修改。

20世纪30年代中期

中国博物馆协会给博物馆的定义是：博物馆是一种文化机构，不

是专为保管宝物的仓库，是以实物的论证而作教育工作的组织及探讨

学问的场所。

1949年以后

对博物馆的定义进行过两次大的讨论和修改。

1956年

召开了全国博物馆工作会议，这是新中国建立后第一次全国大会，

在这次会议上产生了著名的博物馆“三性二务”论，即博物馆是科学

研究机关、文化教育机关、物质文化与精神文化遗存或自然标本的主

要收藏所三重基本性质，以及为科学研究服务、为广大人民服务两项

基本任务。

这是中国博物馆界对博物馆基本性质和基本任务的理论概括，是

50、60年代指导博物馆实践的基本依据。

十年“文革”时期

博物馆工作基本处于停滞状态，但配合基本建设的考古工作则一

直没有完全停止。

1979年

全国博物馆工作座谈会通过的《省、市、自治区博物馆工作条例》

中对博物馆的定义又重新加以规范为：“博物馆是文物和标本的主要

收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构，是中国社会主义科学文化

事业的重要组成部分。博物馆通过征集收藏文物、标本，进行科学研

究；举办陈列展览；传播历史和科学文化知识；对人民群众进行爱国

主义教育和社会主义教育，为提高全民族的科学文化水平，为中国社

会主义现代化建设做出贡献。”

从这个定义看，其既强调了博物馆作为收藏、研究、教育的文化

职能，同时强调了其作为党和国家宣传机构的宣传功能。与国际博物

馆协会1974年的定义相比，这个定义的中国特色是非常明显的。

2005年

通过的《博物馆管理办法》中，给出博物馆的定义是“收藏、保

护、研究、展示人类活动和自然环境的见证物，经过文物行政部门审

核、相关行政部门批准许可取得法人资格，向公众开放的非营利性社

会服务机构。”（2005年文化部令）。

这个“办法”中，还对两类不同性质的博物馆做了规定：国有博

物馆是“利用或主要利用国有文物、标本、资料等资产设立的博物馆

为国有博物馆”；非国有博物馆是“利用或主要利用非国有文物、标

本、资料等资产设立的博物馆为非国有博物馆”。

对文物或标本藏品的强调，以及将教育与宣传相结合，突出强调

博物馆作为宣传机构的工具属性，在很长时间里，一直都是我国博物

馆的基本特色。自20世纪50年代形成的“三性二务”理论，既是中

国博物馆界对博物馆基本性质和基本任务的理论概括，也是我国博物

馆建设的指针。据此，我国博物馆内部机构设置在参照前苏联模式的

基础上形成了“三部一室制”即保管部、陈列部、宣传教育部（或称

社会教育部）和办公室。

进入21世纪，我国的博物馆实践出现许许多多新的变化。首先，

各省级博物馆基本完成第二甚至第三轮的馆舍改扩建或新建，这些博

物馆的硬件条件得到全面的升级。其次，新建博物馆的数量迅速增加，

其中民营博物馆的增长是一个新的现象。止于2014年底，全国各类博

物馆的数量达到4165座，31万多人均一座博物馆，年度新展览的数

量超过2万个，年观众总量超过6亿人次。博物馆各类活动也空前活

跃，中国博物馆协会所属的各专业委员会多达30多个，各省市自治区

均建立了博物馆协会，各类国际性会议、学术活动以及展览交流，空

前增多，有目不暇接之感，国际同行称之为中国的“博物馆繁荣”

（Museumboom）。