2024-2025学年度八年级上册语文期中重难点复习攻略——现代文阅读重难点1-3单元（统编版2024）.docx

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八上期中复习现代文阅读理解——重难点

内容范围：八上1-3单元

知识点1散文

题型

问法

答题思路

事件概括题

1.????概括本文主要事件2.????本文写了一件什么事？用自己的话概括。

常规思路：六要素：时间、地点、起因、经过、结果主思路：“人+事+果”。

答题格式：本文叙述了……人做了……事，产生了……结果。

多件事概括：合并事件共同点

人物形象分析题

本文某某人物有什么特点？结合文本内容分析。

基本思路：四字词语（性格形象词语）+文本分析答题格式：他是一个了……的人，从文中……可看出。

高频词汇积累：

亲人类：善良淳朴、勤劳朴实、乐观坚强、教子有方、关爱子女、富有生活经验、重视亲情、细心认真、体贴、孝顺

师生类：学识渊博、治学严谨、教导有方、富有教学智慧、风趣幽默、严肃认真、严格、关爱学生（老师）尊师重道、知恩图报、懂得感恩、关心老师（学生）

他人类：心地善良、与人为善、关心他人、乐于助人、热情真诚、见义勇为

语句赏析题

1.????从修辞角度/人物描写角度赏析某句话。2.????赏析加点词的表达效果。

基本思路：明手法+赏特点+表情感人物描写：外貌、神态、动作、语言、心理

常见修辞：比喻、拟人（比拟）、夸张、排比、对偶、反复、对比等。

答题格式：运用……手法，生动形象写出……特点，表达出……情感。

景物特点概括

本文写出了……什么特点？

基本思路：从文中找到景物，并将景物分类概括，关注文中形容景物特点的词语。

作用题

1.分析该段的作用。2该段能否删去？为什么？

3.????分析标题的作用。

4.????本文运用了哪种记叙顺序，有什么作用？

5.????本文以第几人称叙事？分析表达效果。

6.????文中某物/人有什么作用？

答题思路：开头段的作用

照应标题，点明主旨，写了……表达了作者……感情，总领全文，引出下文，首尾呼应，设置疑问，激发读者阅读兴趣

过渡段的作用

结构上：承上启下，承接上文……，引出下文……，内容上：表达出作者……感情。

结尾段作用

深化/升华主旨，表达作者……情感，总结全文，首尾呼应，照应标题

环境描写作用

补充交代了……（内容、故事发生的时间、地点），渲染了……氛围，（内容）

烘托了人物……心情/心境，突出人物……性格，表达人物……情感，（人物）

表达作者……情感（主旨）

推动故事情节发展为下文……做铺垫，与……内容呼应/形成对比（情节）

插叙段作用

写了……，补充交代……原因，突出人物……性格，表达人物……情感，

为下文……做铺垫，与……内容呼应，与……形成对比?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????丰富内容，使文章结构有变化，使情节更加完整。

标题的作用

点明写作对象，概括主要内容，线索贯穿全文，运用……手法，揭示主旨，表达出……情感，设置悬念，激发读者阅读兴趣。

某个景/物的作用

照应标题，升华主题；行文线索，贯穿全文；象征……；表达了…

叙事顺序的作用

①倒叙：概括内容+设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

②插叙：概括内容+插入……丰富文章内容，使……人物的形象更丰满，写出了人物的……性格特点

叙事人称的作用

①第一人称：叙述亲切自然，拉近读者和作者之间的距离，增强文章的真实感和亲切感。

②第二人称：呼告抒情，造成拟人效果，不受时空的限制，能多方位，多角度自由抒情。

含义题

1.????谈谈对画线句的理解2.????谈一谈对加点字的理解。

标题含义表层：与文章主要内容相关，深层：与文章主旨相关

句子含义（尤其是结尾处的句子）

表层：代词明确，问为什么，用自己的话转述句子意义

深层：人物情感，作者情感，文章主旨

拓展理解题

1.结合实际生活，谈一谈学完本文的启示。

思路：你的理解（讲道理）+生活中的例子+该怎么做学完这篇文章，我懂得了……，比如有一次……，今后我应该这样做……

例1.

阅读下面文段，完成各题。

谢谢了，我的家

张金刚

①曾经的我鄙视甚至痛恨我的家，那个隐在山沟、穷困破败、给了我血肉的原生家庭。

②我从未感受过来自伯伯、叔叔、姑姑们的疼爱帮衬。打记事儿起，爷爷奶奶、姥姥姥爷皆已成故事，只是野外几个低矮荒凉的坟头，我从没尝过隔辈亲的甜蜜。

③十岁时，我与父母又搬回了老宅。三间虽亲切却破旧的土坯房，一住便不知尽年，用父亲的话说：或许哪天会老在那儿……

④亲情不盛、家境不渥，是我儿时乃至成年后的痛。以至于，我不通情理地拒绝了所有想到我家做客的同学、同事、朋友，哪怕背上小气、冷漠、孤傲的名声。我的心上，因为我的家，刻了两