岳麓版高中历史必修一教案（精编版）.pdfVIP

岳麓版高中历史必修一教案

学习是一个坚持不懈的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，

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岳麓版高中历史必修一教案1

课程标准了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制

度的特点。

教学目标1.1、知识与能力：培养利用历史资料分析、处理的能

力，通过讨论与思考，初步

2.培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的

产生发展和影响。

3.2、过程与方法：

4.采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评

诱导。

5.3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了

相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自

信力，自豪感。认识到中国是一个源源流长的文明古国，理解宗法制

对历史和现实的影响。

重点难点重点：西周的分封制和宗法制

难点：认识中国早期政治制度的特点

教学方法比较法、资料收集法

1

教学手段多媒体课件、学案

教学时数二课时

教学过程

集体教案个性化教案

第一课时

【导入新课】

温故知新：先填后背——写出从夏至清的朝代顺序名称。

夏、商、西周、春秋、战国、、三国、、南北朝、、五代十国、

辽、、西夏、、清

【教学过程】

A.各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。(10分钟)

一、夏朝(约公元前2070年-约公元前1600年)政治制度特点

①第一个国家政权

②出现了凌驾于全社会之上的公共权力

③王位继承传子制度

二、商朝(约公元前1600-公元前1046)政治制度特点

①商王具有支配内服外服的实际权力

②商王对外服控制力是有限的

③垄断神权以强化王权

三、西周政治制度

1、分封制

(1)对象：同姓亲族(分封主体)、功臣、姻亲、附属国、殷商降

2

族

(2)内容：核心是分封土地、人民

受封诸侯有政治、经济、军事义务

(3)影响：①周王确立了天下共主的地位(臣属关系更加明确)

②形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列

2、宗法制度

(1)目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、

财产、土地继承上的矛盾

(2)性质：把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。

(3)核心：嫡长子继承制

(4)内容：大宗(嫡长子传宗继统)小宗(嫡长子同母弟或庶母兄

弟)

大小宗关系是相对的

(5)影响：①宗法制通过血缘的亲疏，确起其一整套土地、财产

和政治地位分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的

特权。

②宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”

与“家”密切联系起来，同时强化了以大宗为代表的贵族特权地位。

3、礼乐制度

周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制度必

不可少的工具。

注：中国早期政治制度的特点：

3

以分封制与宗法制为主要内容，形成了严格的等级制度，将血缘

关系与政治关系紧密

结合。

B、小组主持，合作探究以下重点难点问题。(15分钟)

1、分封制、宗法制、礼乐制三者的关系是什么?

2、中国古代早期政治制度有哪些特点?(纽带、关系、色彩)

C、各组质疑。(5分钟)

D、课堂检测。(5分钟)

岳麓版高中历史必修一教案2

一、教学目标

1、知识目标了解内外服制度、宗法制和分封制的基本内容，认

识中国早期政治制度的特点。

2、能力目标

(1)正确理解阐释历史概念，如宗法制，通过对概念的理解，掌

握特定时期的政治制度概况。培养学生史论结合的学习方法，培养学

生