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生命是永恒不断的创造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越出时
间和空间的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表现的形式表现出来。
--泰戈尔
A优势:网站平台可以深度本土化、运营本土化,这一点口碑网会受到很多制约。
宜宾网络发展比较成熟,几家同类网站发展情况不理想,查看口碑网用户最新点评
论时间为2007年6月29日。可以看竞争类网站发展不够理想。
宜宾地区虽然有几家类似网站,但是在用户们的记忆是非常模糊的,***可以打出
宜宾生活消费第一门户品牌口号,迅速强占市场,使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费
门户网是***,这样同类网站就失去的竞争力
B劣势:缺乏网络产品的运营经验,对市场了解不够深入得不到精确的数据,
对个人用户和企业用户没有管理统筹经验,完全没有市场控制能力
2项目外部因素
A机会:同类网站虽然有几家,但是却都出现疲软情况,即使强大的口碑网也做的并不是很
好,前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运
营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。
B威胁:只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场,这对
我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击,在同时竞争过程中,对手可能研究创新出新的
产品和服务体系。最近中国十七大问题,对互联网整治非常严格,如果政策变动对产品和服
务开始进行征税。
江夏区初中新课程标准教材与小学教材
衔接教学指导意见
江夏区教学研究室
2010年8月
江夏区小学与初中语文衔接教学指导意见
九月一日进入初中的七年级新生,在给我们初中校园增添了新的
活力、带来一片生机的同时,也给我们初中语文教学提出了一连串的
问题:他们的心理怎样?知识多少?能力几何?他们能否适应初中的
学习?能否适应初中教师?能否顺利地完成由一个小学生到一个中
学生的转变?如何做好教学上的衔接工作,让学生顺利过渡,快乐学
习,健康成长,对我们初中语文教师而言,既考验业务素质,又考验
敬业精神。
小学与初中教学脱节由来已久,主要表现有二:
表现一:小学、初中两个学段,近似咫尺,却远隔天涯。两个学
段的教师没有沟通、教研没有往来。教材、课标、教学,教研互不了
解。教学上各吹各的号,长期没有“衔接”这根“弦”。学生适者生
存,自生自灭。
表现二:初中进入新课改较早,新课改的宣传、学习、研究的力
度较大,教师从认识上到操作上比较超前,而小学课改上的动静相对
要小,动作也相对要慢,因此,小学、初中教师从教学理念,课堂的
教学方式方法以及考试评价上都有较大不同。
因此,全面、正确、充分地认识小学与初中语文教学上的差异,
及时、正确,有效地做好教学上的衔接工作。对于我们防止分化,提
高教学质量意义重大,必须抓紧抓好。
一、小学与初中语文学科的差异性分析
要准确把握小学初中语文教学衔接问题,首先必须了解小学、初
中语文的差异性。
(一)教材上的差异:
小学教材是单元形式组编,选文采用混合型,内容和体裁上都没
有刻意选择,文章大多很浅显。初中鄂教版教材采用的是单元主题型
选文模式。如初一第一个单元为“家庭生活”,第二个单元为“校园
生活”,这样按照学生的生活轨迹编排,在第五单元还用一篇文章(一
部中篇小说,或一组文章)组成一个单元,每期还有七、八篇文言文,
文章难度比小学大大提高,教科书的厚度也翻至一翻,文章内容,练
习形式好多是学生见所未见,闻所未闻的。
(二)教学要求的差异:
小学与初中语文教学要求存在着明显的差异,不管是训练的量,
还是训练要达到的能级,不难看出:小学较低、初中偏高。以下三个
方面,各举一例加以说明:
基础知识方面:
5-6年级:能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
7-9年级:监摹名家书法,体会书法的审美价值。其要求难度大
大提高。
阅读方面:
小学阅读只提了11条目标,而初中增加到15条,其中增加了文
体知识、文学作品、语法知识和文言文要求
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