小学六年级下册科学第二单元《生物的遗传现象》教案教学设计.pdf

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苏教版小学六年级下册科学第二单元（1．生物的遗传现象）教案教学设

计

1．生物的遗传现象

（教学目标）

1．了解什么是遗传现象。

2．了解遗传是生物的普遍现象。

3．能对自己家人的外形特征进行比拟，并能说出哪些地方相似。

4．能对动物的遗传现象作出合理的推测。

（教学重点）

了解遗传是生命的根本特征。

（教学难点）

能对动物的遗传现象作出合理的推测。

（教学打算）

教师材料：课件。

学生材料：与家人的照片、记录单。

（教学时间）

1课时

（教学过程设计）

一、激发学生探究遗传现象的兴趣。

〔交流展示，情景导入〕

1．教师通过谚语俗语引入新课。〔种瓜得瓜，种豆得豆；天下乌鸦一般黑；

爹矮矮一个，娘矮矮一窝；龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞；虎父无犬子〕

学生了解的也可以致辞。学生思考这些谚语俗语是从哪里来的呢？人们是通过

什么来总结出这些谚语俗语的呢？——引出课题〔生物的遗传现象〕。

2．做游戏，找出三对家长的孩子或依据孩子找家长。〔利用ppt打出来〕

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通过观察三个孩子和家长的外貌寻觅相似点，从而确定三个孩子的家长，

在这个活动中老师可以不给孩子以标准答案，只要是孩子找到的相似点教师就

可以给予肯定。

〔目标驱动，互动探究〕

3．让学生依据刚刚找家长的规律来找自己同学的家长。

把班级分成八个小组，每位同学都从家里带来自己父母的照片，然后每组

的照片装在一个信封里，教师把小组的信封打乱再发下去，让学生组内商量交

流找家长。

汇报：每个小组选一名代表展示自己小组交流所得出的结论，也就是所找

到的是哪位同学的家长，并说出自己的依据。〔这里可能会有很多同学找错，

这个没有关系，可以充分让学生去互动，最终确定结果，充分表达了放开的课

堂。〕

二、认识人类的遗传现象。

〔同学们依据孩子和家长有许多相似的特征找出他们是一家人，是不是全

部的孩子都有一些和父母相似的特征呢？〕再研究一对父子。

1．研究陈强、马季父子的照片。

〔这是我国著名的喜剧演员陈佩斯和他的父亲陈强的照片，大家认真找找，

他们哪些地方相似。〕

眼睛眉毛耳朵脸型嘴巴头发其他

像

不像

2．关于头发，同学们商量和争吵的非常剧烈，陈强我们看的出来他患有

脱发，这里要补充的，陈佩斯原来头发也是一样的，也患有脱发，头上的头发

不多，为了演出的方便把其他的头发也剃了，所以你们再想想他们的头发是否

是相似的。

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3．除了长相和疾病以外，孩子与父母还有可能具有哪些相似的特征呢？

我们再来看一看其它一对父子。

4．〔课件出示马季父子的全身照〕

〔图1马季〕〔图2马东〕

5．让学生找出他们的身材很像，都有微微发福的体型。〔教师点拨，提炼

建模〕

6．孩子和父母都有一些相似的特征，你们都了解这种显现叫什么吗？〔遗

传〕

7．让孩子用一句自己的话解释一下什么叫做遗传？

〔可以多请几个孩子答复，老师做总结〕

8．教师总结：子女和父母一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这

种现象叫做遗传。

〔校正反应，内化提升〕

9．陈强父子有遗传，马季父子有遗传，你们和父母之间有遗传吗？

10．看样子我们中国人都有遗传现象，那外国人呢？〔出示布什父子的照

片〕

〔图片1：老布什〕〔图片2：小布什〕

11．引导学生得出结论：中国人有遗传现象，外国人也有遗传现象，看来

遗传是人类的普遍现象。

三、引导学生得出遗传是生物的普遍现象。