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人教版一年级下册《小蚂蚁》教案

主备

人

备

课

成

员

本节课的主要教学内容来自于人教版一年级下册《小蚂蚁》教案。我们

教将围绕着“小蚂蚁”这一主题，通过阅读课文《小蚂蚁》，使学生了解蚂

学蚁的生活习性、特点以及它们在自然中的作用。

内教学内容与学生已有知识的联系：在上课之前，学生可能已经学过一些

容关于昆虫的基础知识，如蝴蝶、蜜蜂等。在此基础上，通过学习《小蚂

分蚁》，学生将进一步了解昆虫的特点，并能够区分蚂蚁与其他昆虫的不同

析之处。同时，通过观察图片、讨论等方式，学生将能够更好地理解蚂蚁

的生活习性，如它们的食性、社会行为等。

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言素养、思维素养、科学

素养和情感态度。

1.语言素养：通过阅读《小蚂蚁》这篇课文，学生将能够提高自己的阅

读理解能力，同时也能够加强自己的语言表达能力。在课堂上，学生将

核

有机会进行分组讨论，分享自己对于蚂蚁的理解，从而进一步提升自己

心

的口头表达能力。

素

2.思维素养：学生将通过对蚂蚁生活习性的了解，提高自己的逻辑思维

养

能力。在课堂上，教师将引导学生进行观察、比较、分析等思维活动，

目

从而培养学生的分析问题和解决问题的能力。

标

3.科学素养：学生将通过对蚂蚁的观察和研究，了解蚂蚁的生活习性和

分

特点，提高自己的科学探究能力。在课堂上，教师将引导学生运用科学

析

的方法进行观察和研究，从而培养学生的科学探究能力。

4.情感态度：通过学习《小蚂蚁》，学生将能够培养对大自然的热爱和

敬畏之情。在课堂上，教师将引导学生关注自然，关注生态环境，从而

培养学生的环保意识和社会责任感。

考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具

有以下特点：

1.知识方面：大部分学生可能已经学习过一些关于昆虫的基础知识，如

蝴蝶、蜜蜂等。他们对昆虫有一定的认识，这有助于他们更好地理解蚂

蚁的特点。然而，学生对于蚂蚁的生活习性、生态环境等方面的知识可

能较为模糊，需要在课堂上进行引导和拓展。

学2.能力方面：一年级学生的阅读理解能力、观察力和表达能力正处于发

情展阶段。他们在阅读课文时可能遇到一些生词和长句，需要教师的引导

分和帮助。同时，学生的观察力和表达能力有待提高，教师可以通过设置

析互动环节和小组讨论来培养学生的这些能力。

3.素质方面：一年级学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充

满好奇，愿意主动探索和尝试。此外，学生的合作意识和团队精神也在

逐渐培养中，教师可以利用这一特点，通过小组合作的形式开展课堂活

动，提高学生的学习效果。

4.行为习惯方面：一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教

学手段和方法来吸引他们的注意力。此外，学生在课堂上的参与度有待

提高，教师可以通过设置有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养

他们积极参与课堂的习惯。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材

施教。对于知识方面，教师需要引导学生巩固已有知识，拓展新知识；

对于能力方面，教师需要提供适当的指导，帮助学生提高阅读理解能

力、观察力和表达能力；对于素质方面，教师需要培养学生的合作意识

和团队精神；对于行为习惯方面，教师需要采取有效的教学方法，吸引

学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

综合考虑学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯，教师在教

学过程中应注重引导、激发和培养学生的学习兴趣，创设有趣、互动的

课堂氛围，使学生在愉悦的氛围中学习，提高教学效果。同时，教师还

需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效

的锻炼和发展。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教为了达到本节课的教学目标，结合学生的学情特点，我

学采