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(新教材)统编人教版高中语文(必修)下册整本书阅读《红楼梦》优质说课稿--第1页
(新教材)统编人教版高中语文(必修)下册整本书阅读《红楼梦》
优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中语文(必修)下册的第七
单元整本书阅读:《红楼梦》。本单元属于“整本书阅读与研讨”学习
任务群,人文主题是“不朽的红楼“。意在通过本单元的学习,让学
生养成爱读书的习惯,享受读书的愉悦,丰富精神世界,逐步形成正
确的世界观、人生观和价值观;与经典作品对话,提升审美情趣和审
美品位。本单元所选作品是小说《红楼梦》,通过教学使学生能坚持
读完一本长篇小说,完整阅读,培养读书的耐性与兴趣;探索阅读长
篇小说的门径,建构阅读长篇小说的方法和经验;综合运用精读、略
读、浏览、跳读与猜读等阅读方法,把握文本的丰富内涵和精髓:撰
写故事梗概或作品提要、读书笔记,学写综述。为了更好地教学,下
面我从课程标准、教材分析、核心素养、教学重难点、教学方法、教
学过程、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准
普通高中语文课程标准(2017):“学习任务群1整本书阅读与研讨:
(1)在阅读过程中,探索阅读整本书的门径,形成和积累自己阅读
整本书的经验。重视学习前人的阅读经验,根据不同的阅读目的,综
合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书,读懂文本,把握文本丰
富的内涵和精髓。(2)在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全
书,整体把握其思想内容和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、
场景、语言等方面入手,反复阅读品味,深入探究,欣赏语言表达的
(新教材)统编人教版高中语文(必修)下册整本书阅读《红楼梦》优质说课稿--第1页
(新教材)统编人教版高中语文(必修)下册整本书阅读《红楼梦》优质说课稿--第2页
精彩之处,梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构,理清人物关系,
感受、欣赏人物形象,探究人物的精神世界,体会小说的主旨,研究
小说的艺术价值。(5)联系个人经验,深入理解作品;享受读书的愉
悦,从作品中汲取营养,丰富自己的精神世界,逐步形成正确的世界
观、人生观和价值观。用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记
与作品评介,通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。”
二、教材分析
《红楼梦》(又名《石头记》《金玉缘》),中国古典四大名著之首,清
代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说,它也是一部具有世界影响力的
人情小说作品,举世公认的中国古典小说巅峰之作。《红楼梦》内容
深广,折射历史,反映社会,书写人生,是一部艺术化的中国古代社
会文化百科全书。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以
贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络,以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱
情婚姻故事为主线,刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋
有情人的人性美和悲剧美。
三、教学目标与核心素养
(一)教学目标:
1.通读《红楼梦》全书,梳理小说主要情节,理清人物关系,理解和
欣赏人物形象,探究人物的精神世界,整体把握小说的思想内容和艺
术特点,建构阅读长篇小说的方法和经验。
2.反复阅读品味,获得审美感悟,丰富自己的精神世界。
(二)核心素养:
(新教材)统编人教版高中语文(必修)下册整本书阅读《红楼梦》优质说课稿--第2页
(新教材)统编人教版高中语文(必修)下册整本书阅读《红楼梦》优质说课稿--第3页
语言建构与运用:通读《红楼梦》全书,梳理小说主要情节,探索阅
读整本书的门径,形成和积累自己阅读整本书的经验。
思维发展与提升:探究人物的精神世界,整体把握小说的思想内容和
艺术特点,联系个人经验,深入理解作品。
审美鉴赏与创造:理清人
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