八年级上册物理《长度和时间的测量》教案_2.pdf

八年级上册物理《长度和时间的测量》教案

人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》教案1

教学目标

一、知识目标

1.会使用适当的工具测量时间和长度.

2.知道测量有误差，误差和错误有区别.

二、能力目标

1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具

有初步解决简单生活问

题的能力.

2.通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的能力.

三、德育目标

1.认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学

技术的热爱.

2.通过学习简单的测量知识.体会测量在物理学中的重要性，养成

细致、严谨的学习习惯.

教学重难点

教学重点

正确使用测量工具测量时间和长度.

教学难点

正确记录测量结果.

1

教学工具

多媒体

教学过程

一、引入新课

[师]同学们闭上眼睛，估计十秒钟以后举手睁开眼睛，我来计时，

看谁估计的最准确。开始!

[生]按照指令操作

[师]谁能估计一下课桌的长和宽各是多少?

[生]学生回答.

[师]指出正确得数，要想得出准确的数据，我们要学会使用仪器

来测量长度和时间，这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻

度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。

二、新课教学

1.长度的测量

[师]大家都知道长度可以用尺子来测量.同学们能说说都有些什

么样的尺子吗?

[生]直尺、三角板、卷尺.

[生]裁缝用的皮尺、木匠用的折尺……

[师]还有在精确测量或特殊测量时常用的游标卡尺、千分尺(也叫

螺旋测微器).

(教师可以在列举尺子的过程中.将这些尺子一一展示给学生，增

强他们的感性认识)

2

[师]同学们谁还知道人体的哪些部位可以作为尺，用来估测长度?

人体哪些部位的长度具有特殊的关系?

[生]人伸开两臂的长度大约等于身高;伸开手掌，从大拇指到中指

尖的距离叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距离叫“一小柞”.如能知道自

己“一柞”的长度、身高，就能利用双臂及手掌估测物体的长度.

[生]人的头长和脚长相同;身高等于9.5倍头长;人握住拳头的大

小和心脏一样大.

[生]人身体上许多部位是按“黄金分割”分配的，比如眼睛是头部

的黄金分割点，肚脐是人体的黄金分割点等.

[师]同学们知道这么多关于人体尺寸的知识，真让老师吃惊.大家

也一定还记得长度的单位都有哪些?

(同学们列举单位的过程中，教师投影长度的单位及换算，巩固

记忆)

[投影]

长度的单位及换算：

单位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微

米(μm)、纳米(nm).

换算关系：1km=103m1dm=10-1m

1cm=10-2m1mm=10-3m

1μm=10-6m1nm=10-9m

[师]国际单位制中长度的单位是米(meter)，符号是m.

[师]大家会用生活中常见的直尺、卷尺测长度吗?请同学们利用你

3

文具盒中的尺子测出物理课本的长、宽、厚，并和同学们交流测量方

法及发现的问题.

(同学们操作，教师巡视.注意发现测量过程中存在的问题，和学

生讨论解决)

[生]测书的长度的时候，要选择较长的刻度尺;刻度尺平行地放在

被测的长度上，尺子上的零刻度线与被测长度的一端对齐，视线和被

测长度另一端的刻度尺对齐(学生示范说明);读出刻度尺上的数值，记

下来.这样就测完了.

[生]我的尺子用的时间长了，前面零刻线的地方看不清楚，我将

能看清楚的一条刻线和被测长度的一端对齐，读出另一端刻度尺上的

数值，将前面的值减去，也能测出物体的长度.

[生]我发现将刻度尺上的刻线紧贴在被测物体上(学生示范)，读

数时容易看清楚、读准确.

[生]我用刻度尺测量