03329小学语文教学研究考点资料.pdf

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本课程最核心的问题是新课程标准提出的为了全面推进素质教育，深化基础教育的生在学习过程中的独特体验。②语文是

语文课程理念。语文课程标准提出的四条实践性很强的课程，又是母语教育课程，

改革，国家教育部2001年颁布的《全日制

基本理念是：1、全面提高学生的语文素养。

义务教育语文课程标准（实验稿）》对语文应该让学生在大量的语文实践中掌握运用

2、正确把握语文教育的特点3、积极倡导

课程的性质和任务作出比较科学的界定，语文的规律，不宜刻意追求语文知识的系

自主、合作探究的学习方式4、努力建设

指出语文是最重要的交际工具，是人类文统和完整。③语文素养的核心是语感，

开放而有活力的语文课程.

化的重要组成部分。语感的培养是语文学科工具性和人文性相

结合的着眼点和归宿处。语文课程要引导

在语文教育改革的进程中，每个时期都有语文课程的基本特点工具性与人文性的统学生加强感悟，加强体验，加强积累，加

反映时代特征的基本理念：（六十年代一是。语文课程应致力于学生语文素养的强运用。三个维度的目标在课程总目标中

加强双基。七、八十年代培养能的体现。总目标中1-3项侧重于?情感、

形成和发展；语文课程的这一基本功能，

力，发展智力。九十年代素质教育。态度、价值观?的目标。3-5项侧重于?过

决定它对学生全面发展和终身发展的奠基

新世纪语文综合素养。）20世纪60程和方法?的目标，6-10项侧重于?知识

作用，也决定了它在九年义务教育阶段的

年代强调打好基础，提出?双基?；20世和能力?目标。但是三维目标在总目标中

重要地位。建国后小学语文教学大纲发展

纪七、八十年代强调能力，提出?培养能的历史。从建国到1992年，我国一共颁发

不是截然分立的，而是相互融合的，例如

力，发展智力?；90代以后，素质教育的在6-10项中同时提到不少?过程和方法?

了六套小学语文课程标准和教学大纲，反

思想渐渐深入人心提高学生的语文综合素映了在不同的历史背景下语文教育界对小的目标。

养。学语文课程的目的任务、教学要求和教学

内容等不同的认识；

语文课程是?工具性与人文性的统一?，其

对语文性质的认识：：?语文是最重要的交

内涵包括：首先，这是特殊性与普遍性的

际工具，是人类文化的重要组成部分?。也

语文课程的四条基本理念，即：全面提高统一。第二，是形式和内容的统一。第三，

就是说，语文同时具有工具和人文的双重学生的语文素养，正确把握语文教