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20xx-20xx年度高一上学期信息技术教学计划

一、背景介绍

学生：

本届高一学生是水平比较一般的新生，但学生信息技术素养的高低还需要

做调查和研究，因此第一周将设计为调研课，首先，对学生已有信息技术基础

做调查，进行学情分析，以便适时调整课程模式；其次，让师生了解彼此，便

于今后课程的展开；最后，向学生传达本课程的要求和机房使用守则。

教师：

我曾担任过7年的计算机专业教师，但面对新的教学对象、新的教学内容、

新的教学环境，我还需要多多地向有经验的教师请教学习。

教材：

本次使用的教材是新课改思想指导下编写的粤教版高中信息技术必修，教

材内容围绕信息展开，本学期主要与同学们共同探究信息与信息技术、信息的

获取、信息的加工与表达（上）共三章。教材第一章主要从理论和基础入手让

学生了解信息；第二章介绍信息的获取过程、主要方法、策略、鉴别信息等内

容让学生能通过获取信息熟悉计算机的基本操作；第三章是对信息的主要加工

与表达的介绍为本学期重点内容，主要涉及文本信息加工、表格信息加工和多

媒体信息加工三个部分，课程设置一改以往的软件操作式介绍，而是以工程流

程的方式设置，让学生在学习过程中能养成良好的信息素养。

二、教学目标

1、知识与技能：

了解信息的基本特征，信息获取的基本方法；

理解获取信息的各种策略、技巧和信息加工的含义。

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2、过程与方法：

能通过课堂实例总结信息的基本特征；

能运用不同方法对所需信息进行检索和加工；

通过案例分析总结经验，从而利用信息技术解决生活中的实际问题。

3、情感态度与价值观：

会欣赏和比较不同作品，从而提高自己的作品质量；

会用信息技术解决实际问题，增强利用信息的兴趣；

懂得通过合法的途径获取信息，养成良好的与信息社会相匹配的素养；

三、教学方法

1、在认真分析学情的基础上，结合教学内容，展开分层次教学，因材施教。

2、以建构主义教学思想指导下的任务驱动式教学模式为主，强调运用任务来引

导学生自主完成课程学习。

3、充分运用多媒体技术和网络平台，逐步从课堂探究模式向基于网络的探究式

教学模式转化。

4、以讲练结合为辅，在自主探究的同时加强基础知识的积累。

5、任务和活动除了在机房内完成，也会适当布置拓展训练任务，激发学生课外

探究的兴趣，延伸课程教学。

6、加强课前预习、课中引导、课后反思，形成教学设计良性循环。

四、学习方法

1、课前预习以自主阅读教材和利用网络自学为主。

2、课堂活动的开展以合作探究为主，可进行课前分组或临时分组或邻座搭档。

3、课堂任务主要在课内完成，可充分利用网络现有资源和小组整合资源。

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4、专题研讨以小组长负责的方式展开组内讨论，以教师引导的方式组间总结。

五、教学安排

周次章节内容、目标课时

1学情调研课自我介绍、作品欣赏、手语操1

21.1信息及其特征

“上梁不正下梁歪”、奇异心理图片、讨论1

分析