- 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
数学正方形说课稿
数学正方形说课稿(通用5篇)
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写说课稿,说课稿有
助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧!下
面是小编精心整理的数学正方形说课稿(通用5篇),欢迎大家借鉴
与参考,希望对大家有所帮助。
数学正方形说课稿1
[说教材]
一、教材分析
(一)、教材地位作用:《正方形的判定》是华东师大版义务教
育实验教材数学八年级(下册)第20章第4节的内容,本节课注重新
旧知识的联系与类比,注重图形的分析、判别;在学生学习了平行四
边形、距形、菱形的判定之后,接触正方形的性质的基础上,引入了
正方形的判定,这一节课既是前面所学知识的延续,又是对平行四边
形、菱形、矩形的判定进行综合的不可缺少的重要环节。
(二)、教学目标:根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知
结构心理特征,制定如下教学目标:
知识目标:
1、掌握正方形的判定方法。
2、运用正方形的判定方法解决问题。
能力目标:
1、让学生经历观察、实验、猜想、证明的过程,培养学生提出问
题、分析问题、解决问题的能力,让其逻辑推理能力有进一步的提升。
2、灵活应用正方形的判定,培养学生的思维能力。
情感目标:通过对平行四边形、距形、菱形等判定方法的类比,
进一步领悟类比的思想方法和数形结合的思想。
(三)、教学重点与难点:根据数学课程标准的要求,结合学生
的实际特点,确定教学的重点与难点:
重点:正方形的判定方法。
难点:正方形判定方法的应用。
(充分运用多媒体教学手锻,并把课件设置为比较生动、有趣容、
易懂的动画,设置问题、探究讨论、例题讲解、巩固练习、课堂小结
直到布置作业,突出主线,层层深入,逐一突破重难点。)
[说学生]
二、学情分析:
初二学生经过两年的几何学习,学生对几何图形的观察,几何图
形的分析能力已初步形成。但我教了几年的数学中发现一些很严重的
问题,也就是我最头痛的问题,学生很怕做几何题,特别是证明题,
具体有两种情况:“不会看也不会写”、“会看但写不出来”,即文
字表述无法用几何语言来表示,逻辑推理过程混乱。
[说教学法]
三、教法选择:
本节课的内容虽然不多,但是前三节课内容平行四边形、菱形、
矩形的判定进行综合,对学生的逆向思维与推理能力要求比较高,针
对本班的学生的知识结构和心理特征,因此我采用了多媒体辅助教学,
运用了“情境引入、动手操作、合作交流、引导提问、归纳论证、深
化巩固”的启发式教学方法。教学中,引导学生经历“提出假设——
操作验证——推理论证”的过程,充分感受教学思维的特点,进一步
提高逻辑推理的能力,增强探索新知识的兴趣。
四、学法指导:
结合本课内容特点和新课标精神,学生在学习中发挥主体作用。
采取“假设、操作、观察、思考、讨论、论证、类比、应用”的探究
式学习方法,在掌握新知识的同时,培养大胆猜想、独立思考、合作
交流、勇于探索的良好习惯,提高操作观察能力和逻辑思维水平。
[说教学过程]
五、教学过程:
根据《新课标》中“要引导学生投入到探索与交流的学习活动中”
的教学要求,本节课的教学过程我是这样设计的:
六、教学评价
本节课是我前几天刚上的内容,在教学设计上,我依据教材、
《课标》及学生实际情况,坚持了以学生为中心的教学思想,运用了
引导启发式的教学方法,教学内容的组织考虑了逻辑顺序与心理顺序
的结合、知识学习与技能人格发展的统一,取得较好的效果。但还有
一部分的学生在课堂上已掌握,但过几天后就忘记了,这些学生都存
在很多问题,如少练、厌学的现象。所以在以后的教学工作中还要努
力改进。
数学正方形说课稿2
一、说教材
各位专家,各位老师好,我今天说课的内容是义务教育课程标准
实验教材(西南师大版)《数学》三年级上册第六单元《长方形、正
方形的周长》的第一课时《认识周长》。认识周长是本单元最基础的
知识,长方形、正方形的周长是在学生掌握了周长概念的基础上进行
教学的。但我们本课讲的周长不仅仅局限于长方形、正方形的周长,
而是包含了所有的平面图形的周长,既有规则图形的周长,也有不规
则图形的周长。这样能更好地帮助学生
您可能关注的文档
最近下载
- 数控加工工艺-全套PPT课件.pptx
- 幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导试题.doc
- 护理预见性护理课件.pptx
- 理光RICOH使用手册GRⅡ说明书.pdf
- 义务教育版(2024)信息科技六年级全一册 第4课 输入输出与计算 教案.docx VIP
- 深信服安全评估系统TSS用户手册_v1.7.3.pdf
- BOSE博士 SoundTouch 300 Soundbar 用户指南支持 简体中文.pdf
- 预应力锚杆与锚索支护技术.pptx VIP
- 灾难现场挤压伤挤压综合征救治技术规范.pdf VIP
- 统编版(五四制)道德与法治三年级上册12《家庭的记忆+传统节日中的“家”》(教学设计).docx
文档评论(0)