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怎样上好小学语文复习课

和互动性

复过程应该是开放的，让学生有机会提出问题，讨论和交

流。教师可以通过提问、小组讨论、游戏等方式，让学生在互

动中巩固所学知识，发现问题和解决问题的方法。同时，教师

也应该开放心态，接受学生的不同意见和看法，鼓励学生主动

参与，培养他们的思维能力和表达能力。

3、复效果的可观性

复效果是检验复课是否成功的重要标准。教师可以通过测

验、作业、口头表达等方式，对学生进行评估和反馈，及时发

现和纠正错误，让学生感受到自己的进步和提高，增强研究的

信心和兴趣。

二、上好小学语文复课，应注意三步骤。

1、查漏补缺

在复过程中，教师要注意发现学生的知识漏洞和不足，及

时进行补充和纠正。例如，学生可能在生字、词语辨析、句子

结构等方面存在问题，教师可以通过针对性的练和讲解，帮助

学生弥补这些不足。

2、迁移训练

复不仅是对所学知识的巩固，更重要的是培养学生运用知

识解决问题的能力。因此，教师要注重知识的迁移训练，让学

生能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。例如，

在阅读理解练中，教师可以引导学生思考如何运用所学知识去

理解和分析文章，从而提高学生的阅读能力和思维能力。

3、拓展提升

除了对所学知识的巩固和应用，复还应该注重知识的拓展

和提升。教师可以引导学生对所学知识进行拓展，探究更深层

次的意义和应用。例如，在作文练中，教师可以引导学生思考

如何运用所学知识去写出更有深度和内涵的文章，从而提高学

生的语文综合能力。

三、上好小学语文复课，应注意三方法。

1、启发式教学法

启发式教学法是一种以问题为导向，以学生为主体，通过

启发学生思考和探究的方式，促进其积极研究和主动探究的教

学方法。在小学语文复课中，教师可以采用启发式教学法，引

导学生主动思考和探究所学知识，从而提高学生的研究兴趣和

研究效果。

2、游戏教学法

游戏教学法是一种以游戏为媒介，以学生为主体，通过游

戏的方式促进学生研究和发展的教学方法。在小学语文复课中，

教师可以设计一些语文游戏，如填词游戏、语文接龙等，让学

生在游戏中巩固所学知识，提高研究兴趣和研究效果。

3、多媒体教学法

多媒体教学法是一种以多媒体技术为手段，以学生为主体，

通过多媒体的方式展示和呈现知识，促进学生研究和理解的教

学方法。在小学语文复课中，教师可以利用多媒体技术，制作

一些生动有趣的语文课件，如动画、视频等，让学生在视觉和

听觉上得到更好的体验和感受，提高研究兴趣和研究效果。

复课应该改变过去“一言堂”的教学方式，让学生自主选择

复内容和形式，教师的任务在于“宏观调控”，进行适时的引导

和点拨。例如，让学生自己选择需要重点复的生字，并选择复

方法，如反复练、同桌合作听写或出一份自测题。让学生从课

外读物中找一篇文章，提出问题并在小组交流，总结自己的新

收获和复方法。最后，让学生每人出一份测试题，在全班内互

相检测。这种开放式复有利于学生自身的提高，也有利于全班

其他同学的提高，同时教师也可以了解更多的学情信息，使指

导更具针对性和实效。

在复过程中，应该注意基础知识、阅读和作文等各部分内

容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。以复课文段落

的阅读为载体，把基础知识和写作的复融入其中，能够事半功

倍。教师需要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的练因素，以阅

读为核心，融合基础知识和写作，提高课堂复的效率。

在复课教学中，要注意学生、教师和课堂教学三个方面的

工作。对于学生，要发挥学生的主体性，让学生积极、主动参

与复全过程，课前充分进行复准备，课堂上引导学生参与归纳、

整理的过程。对于教师，要把握全班学生掌握知识的薄弱环节，

针对个别学生存在的问题，设计复内容，根据知识间的纵、横

联系，规划复训练内容，使所复的知识系统化。对于课堂教学，

要复全面，抓好五个环节：系统回顾、梳理思路、解决问题、

巩固知识、检测成果。这样才能使复课教学达到最佳效果。

系统回顾”是一种复方法，旨在让学生回顾所学的主要内

容。在课堂上，教师应先向学生说明复的内容和要求，再引导

学生进行充分讨论。可以先粗略回顾，再逐步深入，出示复提

纲，引导学生进行系统回顾。

梳理知识”是一种帮助学生理清知识点，分清类别，将所

学知识前后贯通