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部编版六年级语文下册《综合性学习》优秀教案--第1页
部编版六年级语文下册《综合性学习》优
秀教案
难忘小学生活”是小学生最后一次综合性研究活动。活动
分为“回忆往事”和“依依惜别”两个板块，目的是让学生向师生、
母校告别，并提升语文能力。
六年的小学生活即将结束，孩子们从幼儿成长为少年，这
是他们自己和学校、老师的努力的结果。这六年中，发生过许
多令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事，是孩子们人生道路上永
远难忘的岁月。
为了让学生更好地表达师生情、同学情和对母校的感激之
情，并永久珍藏，我们将运用多种语文形式开展“难忘小学生
活”综合实践活动，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，
继续前进。
建议浏览本单元阅读材料，讨论和制定活动计划，包括时
间、地点、参加人员、活动内容等。除了课文活动建议，还可
以吸纳本校和本班的特色活动。例如，出一期“再见吧，母校”
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的黑板报，为学校图书馆修补、整理图书，开展“我为母校捐
本书”等活动。
在“回忆往事”板块中，建议学生认真读一读阅读材料，写
下难忘的人和事，填写时间轴，分享难忘回忆，并制作成长纪
念册。教学中可以以“成长纪念册”为中心，有序地穿插各项活
动。
让学生认识制作“成长纪念册”的意义，让每个人把珍贵的
回忆留住，不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来研究
生活的激励。成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
研究作者的表达方法。
教学过程】
一、导入（5分钟）
1.教师介绍本课的主题：回忆小学生活，表达依依惜别之
情。
2.让学生闭上眼睛，想象一下自己在小学的样子，回忆一
下自己最难忘的一件事情。
二、阅读材料（30分钟）
1.教师让学生阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》。
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2.学生自主阅读，理解文章内容。
3.教师帮助学生分析文章，探究作者的感情表达方式。
三、研究表达方法（25分钟）
1.教师引导学生分析文章中的表达方法，如比喻、夸张、
对比等。
2.让学生模仿这些表达方法，写出自己的回忆文章。
3.学生相互交流，分享自己的文章，互相欣赏和评价。
四、小结（5分钟）
1.教师让学生总结本节课的研究内容。
2.学生回答问题，巩固所学知识。
教学反思】
本节课通过阅读和分析文章，让学生深入体会作者对小学
生活的感情表达，研究了一些表达方法，为后面的写作和制作
成长纪念册打下基础。同时，通过学生之间的交流和互动，增
强了学生的合作意识和表达能力。
教学过程：
一、谈话导入
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在小学的几年里，我们接触了很多老师，其中有些老师给
我们留下了深刻的印象。你们有没有想过，这些老师为什么会
让你们难以忘怀呢？今天我们一起来认识一下让学生一直怀念
的老师。
二、研究《老师领进门》
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