演讲口才与商务礼仪教学大纲.pdf

《演讲口才与商务礼仪》课程教学大纲

课程名称：《演讲口才与商务礼仪》适用层次/专业：专科/财管、电商、营销、会计

学时：32学时课程类型：考查

课程性质：专业基础课先修课程：无

第一部分《演讲口才》

一、课程大教学目的与任务

课程性质：

《演讲口才》课程性质属公共基础课，课程内容涉及到口语表达能力在人的个性成长中

的重要性，思维训练，情感表达，关注听众心理，沟通中的倾听，非言语交际，以及朗读、

演讲、交谈、辩论、主持等口语表达形式。旨在通过本课程系统规范的学习与训练，加强学

生对口才表达规律的认识，提高普通话口语表达能力，掌握口才运用的技巧，使学生在知识

和技能两方面的学习不会偏废，培养较强的交际能力，为顺利进行人际交往打下坚实基础。

教学目的：

1.能力目标

（1）培养学生的心理素质水平。培养学生对口才交际成功的渴求与自信心理，训练对

失败的承受与防范心理，养成百折不挠与及时转向的辩证心理，构建成功心理，以此优化心

理素质，给口语有效表达以最佳的保证。

（2）培养学生的思维素质水平。加深学生对问题思考的宽度与深度，增强交流应对的

敏捷度与准确度，培养学生换位思考问题，以及综合多种角度思考问题的能力。

（3）培养学生的语言素质水平。了解并掌握各种提高表述与交流能力的方法与技巧，

提高其朗读、演讲的水平，强化在日常交际中交谈、辩论的能力，为学生进行口才终身学习

训练指明方向，为其最终形成各自个性独特的口才风格提供保障。

2.知识目标：

（1）理解和掌握普通话的标准发音技巧，朗诵的语调、停顿、重音等技巧；

（2）理解和掌握心理障碍的克服方法与训练方法，思维优化训练基本方法，态势语的

使用常识与技巧。

（3）理解和掌握演讲、辩论的基本技巧，交际语言的特点与运用方法。

3.情感目标：

1

用丰富的口才案例、故事，激发学生的学习兴趣，让学生能轻松、快乐地训练口才，帮

助学生体验学习活动、口才交际实践活动中的成功与快乐，培养学生仔细观察、独立思考、

自主探究的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。

4.素质目标：

培养学生心理、思维、语言等综合素质，在生活、工作中能尊重他人，善于与人沟通，

与人相处。

课程设计思路：

注重演讲学理论的系统性、完整性与实践性的有机结合，在实践环节上突出课堂口语训

练、注重案例分析和实务训练，加强与学生的互动。

对本课程重点技能进行三次大型课堂活动，即演讲稿撰写、演讲、辩论赛。

二、本课程与其他课程的联系与分工

本课程是一门综合性、边缘科学，学生一定要先学习和掌握有关的学科知识，如人力资

源管理、沟通技巧、管理学有关专业课。

三、课程教学内容及基本要求

第1章演讲概述

【教学目的与要求】2学时

1、了解本门课程的实际意义，正确理解理论的应用意义，掌握课程设置的应用价值，

使学生熟练掌握理论运用到实际中去的能力。

2、掌握演讲的含义、本质、特征与功能

3、研究和掌握演讲的各种类型，从整体上把握演讲的本质和作用

4、重点掌握8种演讲类型的特点

【本章知识点】

演讲的内涵、根据不同标准划分出来的各演讲类型特点、

【本章重点与难点】

演讲的本质、演讲的主要类型及特点

【教学方法与手段】

讲授为主并结合案例

【讲授内容】

第一节演讲的基本概念

一、演讲的含义

2

二、演讲的特征

三、演讲的本质

四、演讲的功能

第二节演讲的分类

一、按照演讲表达方式分类

1、叙事型演讲

2、议论型演讲

3、抒情型演讲

二、按照演讲内容分类

1、政治演讲

2、学术演讲

3、法律演讲

4、道德演讲

5、宗教演讲

6、军事演讲

7、礼仪演讲

8、经