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部编版四年级语文上册口语交际期末复习资料汇总

一、口语交际一

1.存在问题：我们身边存在乱扔垃圾的问题。

危害：乱扔垃圾会污染环境。

如何做：我们可以进行垃圾分，类宣传环保知识，可以进行废物利用。

2.存在问题：河水污染。

危害：我们身边存在破坏水资源的问题。

如何做：我们可以进行处理后再排放，不定期清理河面。

二、口语交际二

近视的原因：写字姿势不端正；使用电子产品过度；看书距离太近。

保护视力的建议：一、看书写字姿势正确。二、少用电子产品。三、多做眼操。

三、口语交际三

安慰用语：（谁）你不要难过了，我可以理解你现在的心情，我们一起改正过来，我们一

起加油！

四、口语交际四

（课内）历史人物：司马光故事：砸缸救人。司马光是一个机智的孩子。

（课内）历史人物：王戎故事：王戎不取道旁李。王戎是一个做事有主见，善于观察的

人。

（课外）历史人物：刘备故事：刘备三顾茅庐请诸葛亮。刘备是一个爱才、真诚的人。

五、《走月亮》小练笔

晚上，我看到了，天上有弯弯的月亮，闪闪的星星，听到了虫子的叫声，想起了妈妈给

我讲的故事。

六、伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。

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答：因为豌豆在恶劣的环境下还能生长，让小女孩看到了生活的希望。其她的病就慢慢

好了。

七、科学家还从哪些动物身上得到启示？发明了什么？请列举一两个。

答：科学家从小鸟身上得到启示，发明了飞机。从青蛙的眼睛得到启示，发明了电子蛙

眼。

八、“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我的生活。”联系生活实际，谈

谈自己的理解。

答：电视给我们的生活增加了趣味。手机让沟通变得更加方便，高铁让出行变得便捷，

扫地机器人方便做家务。

九、如何提问

1.针对课文内容

问：“（某个词语）”是什么意思？答：（这个词）的意思是(本义+文中意)

2.针对写法

问：“这个句子用了什么写法？”答：这个句子用了（）的写法。

3.针对生活实际

问：你到了什么启发？答：我明白了()的道理。

十、想象画面答题方法

答：我看到了()听到了()想到了()

十一、为什么蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程？答：因为它用柔软的工具建造出了舒适

的住宅，所以是伟大的工程。

十二、用动作描写写一段话

1.小动物吃食

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小猫看到了小鱼，走了过去，闻了闻张开大嘴，一口咬下去。

2.做果盘

我首先出水果，接着清洗水果，然后用刀切开，最后摆成各种形状。

十三、中国的神话故事

课内神话故事：《盘古开天地》。主要讲了盘古开天辟地的过程。盘古是一个无私奉献的

英雄。

课外神话故事：1.《后羿射日》。主要讲了后羿射下九个太阳的故事。后羿是一个为人类

造福的英雄。

2.《夸父逐日》，故事主要讲了夸父追太阳，渴死了，他的手杖最终化成一片桃林。夸父

是一个勇于探索，有顽强意志的人。

十四、精卫给你留下了怎样的印象？精卫给我留下的印象是：坚韧执着，勇敢坚强。

十五、米修斯的人物特点：充满正义，不畏强权。

宙斯的人物特点：冷酷无情，心狠手辣。

赫怀斯托斯（火神）的人物特点：有正义感但胆小。

赫拉克勒斯（大力士）的人物特点：正义，勇敢力气很大。

女娲的人特点：勇敢顽强。

十六、课文是怎么把我爬山的过程写清楚清楚的？答：课文是通过对人物语言、动作、

神态心理描写，把我刚开始不自信，和爷爷相互鼓励，最后爬到山顶的过程写清楚。

十七、说说为什么直到现在我还记着金奎叔的话。答：让我明白了看待事物的角度不同，

得到的结果不同，也让我明白了做人不能以大欺小。

十八、结合生活经验说一说我的演出窝囊吗？可以怎么导我？答：“我”的演出不窝囊，