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北师大版小学六年级数学上册教案

最可悲的。不是平行线等距无交点。而是相交后。有了一个焦点

却渐行渐远。数学在某个情势中是无解的。为了大家学习方便，作者

特地准备了北师大版小学六年级数学上册教案5篇，期望可以帮助大家，

欢迎鉴戒学习!

北师大版小学六年级数学上册教案1

教学内容：

学会购物

教学目标：

1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决公道购物问题的进

程。

2、了解公道购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的公道

性做出充分的说明。

教学重点：

运用百分数相干的知识解决问题。

教学进程：

一、创设生活情境，引入新课

让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量，常常搞一些什

么样的促销活动?那如何学会公道购物呢，从而引入本节新课。

二、探究体验，经历进程

1、出示第12页的例5

2、让学生仔细读题，说说想到了什么?

侧重知道满100元减50元的意思

3、分别运算出在A商场和B商场所花的实际费用，进行比较

A商场：230×50%=115(元)

B商场：230-50×2=130(元)

4、从而得出在A商场购物更省钱，所以在购物时我们要根据促销

方法的不同，挑选不同的商店，充分利用商家的优待政策，就可以够少

花钱多购物，这就是“公道购物”。

三、课堂练习

第12页做一做

四、作业

第15页第13、14题

北师大版小学六年级数学上册教案2

[教学目标]

1、使学生结合解决实际问题的进程，知道并掌控分数四则混合运

算的运算顺序，并能按运算顺序正确运算;主动体会整数运算律在分数

运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便运算，体验简便运

算的优越性。

2、使学生在知道运算顺序和简便运算的进程中，进一步培养视察、

比较、分析和抽象概括能力。

3、使学生在学习进程中，体会到数学知识的内在联系，积存数学

学习的体会。

[教学进程]

一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算顺序。

1、谈话：中国结是我们中华民族独有的传统工艺制作，元旦时我

们班将用它来装扮教室。

2、出示场景图：小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个

用6分米彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米?

3、学生口头列式，说说运算顺序。

4、提问：两种方法，哪种运算更简便?为何?

4、小结：整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法，

再算加减法。有括号的先算括号里面的。还可以使用运算律使运算更简

便。

[设计意图：“温故而知新”，在具体的情境中再现旧知，为新课

的教学打下了稳固的知识基础，埋下了情感、思维体验的伏笔。]

二、主动探索，知道分数四则混合运算的运算顺序

1、出示例1的场景图，学生自主列出综合算式。

板书：2/5×18+3/5×18(2/5+3/5)×18

2、交换两种算式的不同思路：列式时你是怎样想的?

3、指出：在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上的运算，

称为分数四则混合运算。

这两道算式都属于分数四则混合运算。(板书课题)

[设计意图：将运算与解决问题有机结合起来，能使学生体会到运

算是解决实际问题的需要，从而增强学习运算的内在需求。]

4、独立摸索，尝试运算

(1)提问：根据以往运算整数、小数四则混合运算的体会，想一想，

分数四则混合运算的运算顺序是怎样的?

使学生明确：分数四则混合运算的运算顺序和整数小数四则混合

运算的运算顺序相同。

(2)尝试：这两道算式你能试一试吗?

学生分别运算，指名板演。

5、交换算法，知道顺序

让学生结合具体问题情境说说运算顺序。说清先算什么，再算什

么。

6、小结：分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运

算顺序相同。也是先算乘除法，再算加减法，有括号的先算括号里面的。

[设计意图：利用学生已有的知