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课题研究中期报告优秀5篇

课题研究中期报告篇一

学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，确立了“把孩子引向幸福之路”的办学理念和

“学生成才教师成名打造名校和谐发展”的办学目标。领导班长励精图治，开拓进取，深入实

施素质教育，全力推进课程改革，努力实践“开放式办学，内涵式发展”的办学策略，努力营

造一个“设施先进、管理科学、师资优良、团结进取”的人文环境。

教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，学校只有走科研之路，才能有所创

新，才能焕发更新更强的生命力。“十五”以来，学校明确了“重科研、强管理、创特色”的办

学思路，努力创建“科研先导型学校”。学校以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”

的办学特色。学校把各个条线的工作具体分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课

题构建学校课题研究网络，教师人人参与，形成了“教育科研大众化、科研管理网络化、科

研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和教师

素质的提高起到了良好的作用。

一、领导高度重视，组织规范健全。

我校的教科研工作，由校长直接领导，副校长分管工作，教科室主任具体负责，并形成

了由教科室负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，中心校、课题组负责具体落实的网

络化的工作组织体系。

在学校的规划和计划中，教科研工作都放在了重要的位置，并对教科研工作作出了具体

的安排。学校根据本校的实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，

并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。特别是学

校的领导不但能为学校的教科研工作提出工作的策略和思路，能经常性的为教师开展教育科

研方面的专题讲座，同时大部分课题由校领导领衔开展研究。在教科研成果的应用上，与教

师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末奖励也直接挂勾。

二、创设浓厚氛围，强化科研意识。

教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。教

科研工作能顺利开展，除了有学校领导做我们的坚强后盾外，教师教育教学观念的转变、科

研意识的增强首当其冲。学校制订好课题后就组织教师们认真学习《新课程标准》，进行新

教材培训，明确课程改革的主要目的，增强课改标准的责任感和紧迫感。教科室组织教师加

强对教学中的难点和热点问题的研究，并努力构建自主学习型组织。学校为教师订阅了种类

多样的教育教学刊物，开放阅览室，教师每周学习不少于2小时。鼓励教师订阅相关教育教

学杂志报刊，在阅读的同时做好相关的理论摘录，每月完成一篇摘录，一篇教育教学心得或

教学反思。学校配备了电脑，鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。通过网络的交流，

解决自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就是这样，学校强化科研意识，树立人人

都是教科研工作者的意识，使每位老师都积极投身于教科研研究与实践。

三、搭建科研平台，打造优质队伍。

一所学校的兴旺发展，离不开一支师德高尚，教艺精湛的教师队伍。近几年来，学校进

一步重视教科研骨干队伍建设，把教师队伍建设放在了学校工作的突出位置，加大了师资培

训、校本教科研等方面的工作力度，相继出台了一系列制度、政策，如《关于青年教师培养

提高的意见》《学校骨干教师培养计划》《教学能手、学科带头人培养条例》等，通过各种形

式进行培训，同时鼓励教师进行高一学历进修。学校在上级教科研部门的领导下，认真开展

教科研活动，组织教师理论学习小组，为学校的骨干教师提供理论学习的空间；开展帮扶结

对活动，为三年以内的青年教师拜一位师傅，开展帮辅结对专题研讨；实施“走出去，请进

来”战略