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青年教师培养计划书--第1页

青年教师培养计划书

1.青年教师培养计划书1

一、指导思想

以科学发展观为指导,按照教师终身学习的思想,从培养实用型人才的需要出

发,坚持以人为本,实事求是,根据教师的具体实际情况,使培训工作逐步走向科

学化、规范化、合理化。

二、培养目标

1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养,胜任教育教学工作,很好

地履行岗位职责。

2、加强对教材教法的研究,提高教师的学科专业研究能力。

3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功,促进青年教师的全面发展,形成

富有个性的教学风格。成为业务骨干。

三、培养要求

1.服从学校安排,积极主动参加相关内容的培训。

2.培养期间,自觉遵守各项纪律,认真听课,并做好记录。

3.按时完成各项培训任务,并提交学习心得及其它相关材料。

四、培养内容:

1、政治思想理论:党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

2、教育教学管理:教育教学管理制度和师德师风建设等。

3、教学基本技能:

①书写能力:含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书,板画的

能力。

②语言表达能力

③备课与说课

④课堂教学能力

⑤教学分析、总结反思能力

⑥专业技能:分析教材能力,地理教学理论知识。

4、教育科研能力:选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

5、班主任工作及育人艺术。

五、具体任务

1、第一年,熟悉教育教学工作,敬业爱岗。熟悉教材,理解课程标准,掌握

教学基本功,处理好师生关系,具备驾驭课堂能力。

2、第二年,完全胜任教育教学工作,具有扎实的教学基本功,较强的教育教

学能力和组织管理能力。

3、第三年,成为业务骨干,形成自己的教学风格,具备一定地理教科研能

力,能写出区级以上本专业论文。

青年教师培养计划书--第1页

青年教师培养计划书--第2页

六、培养措施

1、言传身教、具体指导,搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方

法;“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学,掌握教学基本功;“带”即带

出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案,准确把握课堂教学目标,掌握

课堂教学的各个环节,帮助分析课堂教学可能出现的情况,指导使用有效的教学方

法。青年教师先听课后上课,每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周

至少一节课,及时进行课后点评。

2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材,把握

课本知识和技能结构,要求青年教师通读初中地理课程标准和教材,做完教材上要

求的全部练习,形成自己对初中教育的初步认识,尽快成长。

4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验,积极开

动脑筋,大胆提出自己的见解和问题,找出不足,及时纠正,帮助青年教师不断进

步,相互促进提高。

5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教

学总结和若干篇教学反思,每学期在全校上一节展示课。

6、鼓励并创造条件,促进青年教师参与教科研,鼓励青年教师承担科研课题

2.青年教师培养计划书2

青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着

至关重要的作用,是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例较

高,素质参差不齐

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