四年级环境教育教案题库.pdf

1、课题：太阳是万物之源

教学目标：

1.使学生了解太阳的作用。

2.使学生知道太阳和人类的关系

3.使学生了解保护环境的重要性

教学重点：太阳的作用以及与人类的关系

教学难点：太阳的作用

一、引入

1.放映关于太阳用途的图片。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需

的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清

洁能源已被人们应用在生活的方方面面。

（板书课题：太阳是万物之源）

二、学习新课

1.请同学们带着以下的问题观察：

如果没有太阳，地球将会是什么样呢？

用各种形式表达你的看法。

2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。

师生共同谈论交流。

3.畅所欲言

在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的

利用受到越来越多的重视。

做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想开发“”出太阳能的哪些新用途？

三、小结

太阳在我们日常生活中有哪些用途？

四、布置作业-做一个调查

走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的

比例，分析不同类型热水器的利与弊。

板书设计：教学反思：

2、课题：绿色出行

教学目标：

1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。

2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。

3.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。

教学重点：什么是绿色出行

教学难点：培养绿色出行意识

教具准备：

1、调查表

2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二

教学设计：

一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。

前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学“

们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式

最多呢？”

二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方

式最多、最少。

1、谁来告诉我，“加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出

行方式最多呢？”

2、我们来“看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”

三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由

1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”

2、阐述理由。

四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，

选择科学的出行方式。

五、请进行第二次选择

如“果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？”

六、制作绿色出行“宣传单”

保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回环保“小卫士”，请同学

们自己来制作绿色出行“宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传绿色出行“”

的知识。

板书设计：教学反思：

3、课题：穿衣与环保

教学目标：

1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。

2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。

3.使学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重点：服装的制作过程给环境带来的影响

教学难点：养成勤俭节约的好习惯

教学设计：

一、教学引入

21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界

里，服装的面料五花八门，日新月