2024-2025学年小学生体育教学设计与艺术相结合.docxVIP

2024-2025学年小学生体育教学设计与艺术相结合

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年小学体育课程，教材选用《小学体育课程标准》与人教版《小学体育》教材。课程内容主要包括：

1.基本技能训练：学生将学习基本的跳绳、跑步、投掷等运动技能，提高他们的运动能力。

2.体育游戏：通过组织体育游戏，如“四人五足”、“接力跑”等，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.健康教育：结合课程内容，对学生进行营养、心理健康等方面的教育，帮助他们树立正确的健康观念。

4.艺术融合：在本节课中，教师将引导学生将体育动作与艺术表现相结合，如通过舞蹈展示体育动作的美感，培养学生的创造力与审美能力。

5.体育品德：在课程中，教师会注重培养学生的体育品德，如尊重对手、团队合作、公平竞争等，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.运动能力：通过基本技能训练，使学生掌握跳绳、跑步、投掷等运动技能，提高他们的运动能力。

2.团队协作：通过体育游戏和团队活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.健康意识：通过健康教育，使学生了解营养、心理健康等方面的知识，树立正确的健康观念。

4.审美创造力：结合艺术融合环节，培养学生将体育动作与艺术表现相结合的能力，提高他们的审美创造力。

5.体育品德：在课程中注重培养学生的体育品德，如尊重对手、团队合作、公平竞争等，使他们成为具有良好体育品德的社会主义建设者和接班人。

学情分析

考虑到所教年级为小学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的基础。大部分学生对基本的体育动作有一定的了解，如跑步、跳绳等，但部分学生可能对这些动作的技巧掌握不够熟练。在运动能力方面，学生的差异较大，部分学生身体素质较好，运动能力较强，而部分学生则相对较弱。

在团队协作方面，大部分学生具备良好的团队精神，能够积极参与团队活动，但也有一部分学生可能在这方面存在一定的不足，如缺乏沟通、合作意识等。在行为习惯方面，大部分学生遵守纪律，尊敬师长，但也有一小部分学生需要加强自律意识。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，鼓励他们发挥自己的优势，提高运动能力。同时，注重培养学生的团队协作能力和体育品德，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在教学实践中，教师还需关注学生的心理健康，引导他们树立正确的健康观念，为他们的全面发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学体育课程标准》与人教版《小学体育》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种运动技能的示范视频、体育比赛的图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备跳绳、跑步器材、投掷器材等，确保这些实验器材的完整性和安全性，以便进行基本技能训练和体育游戏。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便进行团队活动和基本技能训练。同时，保持教室的整洁和安全，为学生的学习提供一个良好的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“跳绳技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跳绳技巧的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跳绳技巧课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出跳绳技巧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跳绳技巧的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跳绳技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跳绳技巧