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重庆市巴蜀小学李启琼听课笔记
(2011-2012上期)
13
执教者代静析时间2011-11-9地点梦想剧场
学科语文课题24金色的脚印班级6.8
关注点
1、学生
1、依据自学提纲组织学生自学，然后进行小组汇报。
预习状况。
2、出示教师对喜欢的句子的批注，要求学生照着样子找自己喜欢的句子，像老师一样进行
批注，交给了方法，并学以自用。
2、课堂学
3、利用提单完成问答题，把作业和课堂结合起来。
习方式。
4、组织讨论“金色的脚印”的意思，注重了点上的深入体会。
5、推荐书目，将课堂延伸到课外。
3、学生自
主练习。
示课内外结合，提高了学生的读书热情。
12
执教者代静析时间2011-11-8地点巴蜀园
学科语文课题24金色的脚印班级6.11
关注点
2、学生
1、依据自学提纲组织学生自学，然后进行小组汇报。
预习状况。
2、出示教师对喜欢的句子的批注，要求学生照着样子找自己喜欢的句子，像老师一样进行
批注，交给了方法，并学以自用。
2、课堂学
3、利用提单完成问答题，把作业和课堂结合起来。
习方式。
4、组织讨论“金色的脚印”的意思，注重了点上的深入体会。
5、推荐书目，将课堂延伸到课外。
3、学生自
主练习。
示课内外结合，提高了学生的读书热情。
11
执教者李明静时间2011-11-7地点巴蜀园
学科语文课题25伯牙绝弦班级6.11
关注点
3、学生
预习状况。1、对文本、教学理解的深度，对目标把握的明确；
2、文言文教学的特点鲜明。整堂课紧扣“绝弦”二字，将“知音”深深种植到每位学生内
2、课堂学心深处，彰显出中国传统文化的独特魅力。
习方式。3、环节简明，重点凸显，对“志在高山”“志在流水”两句的理解感悟颇为经典！
4、留给了学生比较充分的自主学习时间。
3、学生自
主练习。
提示最后的悲痛，要通过一句比一句感情强烈的导语来把朗读推向高潮。
10
执教者李玉兰时间2011-11-4地点巴蜀园
学科语文课题25伯牙绝弦班级6.9
关注点
4、学生
1、提问要准，如“这句话告诉我们什么？”学生不知老师是要说诗句的意思还是从句子中
预习状况。
感受到什么。
2、“连绵起伏”的波浪线不准确。
2、课堂学
3、分男女读最好层层推进。
习方式。
4、每字一意，是否在ppt呈现，这样才便于看课老师和学生更加明白。
5、拓展训练的背景音乐学生太熟悉，最好换成与本课内容相关的音乐。
3、学生自
主练习。
提示高潮部分到无知音，还要推一把
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