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湘教版地理七年级上册《第四节世界主要气候类型》说课稿之讨论资料

一.教材分析

湘教版地理七年级上册《第四节世界主要气候类型》这一节内容，主要介绍了

世界上的主要气候类型，包括热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、亚热

带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、地中海式气候、苔原气候和高山高

原气候。教材通过气候类型的分布图、气候特点的描述，让学生了解和掌握不同气

候类型的特点及其分布规律。

二.学情分析

学生在学习这一节内容之前，已经学习了地图的阅读、地球的运动、天气和气

候的基本概念。学生对于天气和气候有一定的了解，但对于世界主要气候类型的认

识还不够系统。因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察气候类型的分布图，

分析不同气候类型的特点及其分布规律，提高学生的观察能力和分析问题的能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能说出世界主要气候类型的名称，了解其分布规律；

学生能运用所学知识，分析气候类型的特点。

2.过程与方法：通过观察气候类型的分布图，培养学生观察、分析问题

的能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱，增强学生保护环境的

意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：世界主要气候类型的名称及其分布规律。

2.教学难点：不同气候类型的特点及其分布规律的理解和运用。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生

主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、气候类型分布图等，帮助学生直观地理

解气候类型的特点及其分布规律。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示世界各地的风景图片，引导学生关注自然环境，

激发学生学习气候类型的兴趣。

2.讲授新课：介绍世界主要气候类型的名称，让学生观察气候类型的分

布图，分析不同气候类型的特点及其分布规律。

3.案例分析：选取典型的气候类型，如热带雨林气候、热带沙漠气候等，

让学生分析其特点及分布原因。

4.小组讨论：学生分组讨论，总结不同气候类型的特点及其分布规律，

培养学生合作学习的能力。

5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调气候类型的特点及其分

布规律。

6.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对气候类型的认识。

七.说板书设计

板书设计如下：

世界主要气候类型

1.热带雨林气候

2.热带沙漠气候

3.热带草原气候

4.亚热带季风气候

5.温带季风气候

6.温带海洋性气候

7.地中海式气候

8.苔原气候

9.高山高原气候

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等情况，了解学生的参

与程度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对气候类型

的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分析问题

能力等。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、

学生反馈等方面进行总结，找出优点和不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。

知识点儿整理：

一、气候类型的划分

1.气候类型的划分是基于地球上的气温和降水组合形成的。

2.气候类型的划分主要依据气温和降水的季节变化和年际变化。

二、世界主要气候类型的特点及分布

1.热带雨林气候：全年高温多雨，分布在赤道附近，如亚马逊平原、刚

果盆地等。

2.热带沙漠气候：全年高温干燥，分布在南北回归线附近，如撒哈拉沙

漠、澳大利亚内陆等。

3.热带草原气候：全年高温，有明显的干湿季节，分布在热带雨林气候

的南北两侧，如非洲的萨赫勒地区、南美洲的巴西高原等。

4.亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季