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数学二年级上册《认识时分》教学反思

数学二年级上册《认识时分》教学反思（精选6篇）

作为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能

力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，写教学反思需

要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的数学二年级上册《认识时

分》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学二年级上册《认识时分》教学反思篇1

我认为，“探究式学习”是一种重要的学习方式，它有利于调动

学生学习的积极性，培养学生的创新精神和实践能力，因此我根据教

学内容和学生的实际指导学生开展了多种数学活动，体现了在活动中

探究，在探究中体验。灵活选择。

在认识钟面时，我先让学生自己观察汇报出在钟面上发现了什么，

了解学生已有的知识基础，然后指导探究。观察钟面时，通过认一认、

指一指、数一数、拨一拨等操作活动，总结归纳出：钟面上有12个大

格，每个大格里面有5个小格，一共有60个小格。既培养了学生的观

察能力，又培养了学生的概括能力、总结归纳能力。在探究时分之间

的进率时，我给予学生充分的时间和空间，放手让学生自己去操作、

自己去发现、自己去探究、自己抽象概括出时分之间的关系，较好的

揭开了知识的奥秘，有助于学生对抽象的数学知识的理解。

对于低年级的学生来说时间单位比较抽象且不易理解。由于学生

在生活中常常用到时间，有了一定的生活经验，所以在教学时，我尽

可能的联系学生的生活实际，使用钟表，让学生在实际观察、操作中

体验时间长短。在体验1分有多长时，我设计了一些活动，在体验1

分有多长时，我设计了一些活动，使抽象的概念变成学生能看得见、

摸得着的东西，感受到时间与生活的密切联系。我让学生看动画片，

听钟声，看一些有关一分钟的资料。

数学二年级上册《认识时分》教学反思篇2

《认识时分》是在一年级认识钟表，会看几时、几时半、大约几

时的基础上，进一步认识时分，对于低年级的学生来说，时间是很抽

象的概念，很不容易被理解，在教学这节课时，我很好地利用了课件，

让学生在实际观察中掌握概念和知识。

一、利用课件激发兴趣，让学生经历知识形成的全过程

根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，课一开始就出示课件观

察钟面，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。

让学生认识钟面，特别是认识了钟面上有12个大格，每个大格间又有

5个小格，钟面上一共有60个小格，还通过课件一一让学生去数一数。

使学生通过具体的观察、操作，在已有知识的基础上，更全面地认识

了钟面，并且也为这节课的学习打下了扎实的基础。然后再引导学生

认识时分，使学生知道时针走一大格是1时，分针走一大格是5分，

随后通过让学生观察时针和分针的走动，得出结论：1时＝60分。在

这个环节中，利用课件的演示，让学生去观察，在观察、思考中理解。

同时在最后的练习中设计的“拼图游戏”，也激发了学生很大的兴趣，

这道题不但进行了认识时分的练习，也起到了教育学生珍惜时间的作

用。

二、在学习知识的同时，渗透德育思想

这节课有的放矢地向学生进行珍惜时间的德育教育。在教学中，

我向学生发出邀请，让他们来体会“1分钟有多长”和“1分钟内你能

做哪些事情”，然后教师又展示收集到的资料“一分钟的价值”等等，

这些都让学生深切地体会到了一分钟时间虽然很短，但是却能做很多

有意义的事情，所以一定要珍惜时间。

存在问题

1.引入时分时不够巧妙，如果能利用生活中的一些事例让学生认

识到精确到时分的重要性就更好了。

2.整堂课中，老师讲得太多，没有让教具、学具、媒体结合起来，

应该让学生动手拨一拨钟，亲身体验一下时间的变化。

3.课堂中让学生体验一分钟，举例一分钟可以干什么，老师出示

搜集的一分钟的价值，还有时间名言，情感目标太多，这样显得主次

不分了。

4.教师语言缺乏激情，评价性的语言也不够，不能很好地调动学

生的积极性。

数学二年级上册《认识时分》教学反思篇3

时、分、的认识”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，

也是实用性很强的数学知识。这节课的内容是在一年级的学习中，学

生已经初步认识整点半点的基础上进行教学的，本节课主要使学生进

一步认识钟面，掌握看钟表的方法，以及认识时间单位小时和分，知

道1时=60分。

学生对于1时=60分这个时间的进率理解起来是比较难的，时间

单位不像长度、