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《草房子》阅读指导课

作品分析：

《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优

秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，

他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作

品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今

天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精

神的家园。

指导目标：

1、通过阅读、感悟及仿写实践，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书汇报会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，

促动学生表达水平的发展提升。

3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。

课前准备：

1．每个学生认真阅读《草房子》。

2、学生写读后感，实行景物描写、人物描写小练笔。

3、分组合作，明确分工，准备汇报活动。

指导过程

一、作品概述

导入谈话：近期，我们共同阅读了一部优秀的长篇小说——《草房子》。

大家都非常喜爱这本书。今天，我们就一起来实行一次读后交流。

1、内容梗概

谁先来说说这部长篇小说的主要内容？（学生回答）

过渡：《草房子》是一篇以少年儿童为题材的长篇小说，记叙了一群农村孩子

的成长故事。关于这部作品，我们不妨看看专家的评价。

2、专家评价（课件出示，分组读）

《草房子》是一首诗。———肖复兴

水乡风情画，拳拳少儿心。———高洪波

《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。———崔道怡

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、

善、美的享受。———樊发稼

3、作者简介（课件出示）

曹文轩，生于江苏盐城。他在农村生活了20年，现在是北京大学的教授。

曹文轩叔叔写了很多给我们孩子读的作品。其中有很多获得了多项大奖，还有

一些作品被译成了英、法、日、韩等文字。

二、作品赏析

1、人物描写

导入：《草房子》这部作品中最引人注目的当然是孩子们了，你记得哪些孩子

的名字？（学生回答）他们之间发生了什么样的故事呢？现在就请你们来介绍

一下书里写到的孩子。

学生交流。（桑桑、秃鹤等主要人物）

桑桑——贯穿全书的主人公，油麻地小学校长桑乔的儿子。是个很活跃顽皮而

有幽默感的孩子，常常异想天开，敏感而富有同情心。

陆鹤——因为头秃而被称作“秃鹤”，因为头秃而遭不晓世事的同伴们的“歧视”

出，但他非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重；

纸月——只有母亲没有父亲的孩子，心思细腻，懂诗词。

秦大奶奶——因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日

持久的抗争，最终心甘情愿地作为一分子融入了油麻地小学，并最终在救南瓜

的过程中在艾地里永生。

在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？

2、景物描写

导入：除了生动形象的人物描写，这部作品中的景物描写也极为优美，充满诗

情画意。让我们一起来欣赏吧！（课件出示，学生朗读，配乐）

这种草房子实际上是很贵重的，它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的

海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光

的曝晒，一根根地皆长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出

金属般的声响。……油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这个幢

幢房子，在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪

闪只又显出一派华贵来。

白鸽在天上盘旋着，当时正是一番最好的秋天的阳光，鸽群从天空滑过时，满空中泛

着迷人的白光。这些小家伙，居然在见了陌生人之后，产生了表演的欲望，在空中潇洒而

优美地展翅、滑翔或做集体性的俯冲、拔高与穿梭。

细马似乎很喜欢这儿的天地。那么大，那么宽广的大平原。到处是庄稼和草木，到处

是飞鸟与野兔什么的。有那么多条大大小小的河，有那么多大大小小的船。他喜欢看鱼鹰

捕鱼，喜欢听远处的牛哞哞长叫，喜欢看几个猎人带了几只长腿细身的猎狗，在麦地或棉

花地里追捕兔子，喜欢听芦苇丛里一种水鸟有一声无一声的很哀怨的鸣叫，喜欢看风车在

野风里发狂似地旋转……

微