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综合素质评价的内容

1.1

2.2

3.3

指导教师综合素质评价的主要内容及要素，分没有理想和奋斗目

标混日子不严格要求自己经常挨批评，分缺乏独立生活能力自己不能

照顾自己依赖性强，分意志薄弱惧怕困难和艰苦不能经受挫折和失败

不能独立承担任务。

综合素质评价的内容2017-07-2012:07:21|#1楼

综合素质评价的内容

综合素质评价应以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作

能力、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性目标为基本依据，

内容包括：

1、道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；

遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

2、学生素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负

责；积极参加公益活动；具有社会责任感。

3、学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高

学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结

合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问

题；具有初步的研究与创新能力。

4、交流与合作能力。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，

尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合运

用各种交流和沟通的方法进行合作。

5、运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼

健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。

6、审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学的美，具

有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

能够反映学生综合素质发展状况的各项标志性成果，是学生综合

素质评价的重要依据，也是学生综合素质评价结果的实证。这些标志

性成果主要应包括：

1、获得的教育行政部门和学校授予的各项德育表彰。

2、获得的教育行政部门和学校授予的各项学科奖励及数学、物理、

化学、生物、信息技术等奥赛获奖成果。

3、参加教育行政部门组织的电脑制作与机器人大赛，

科技创新大赛的获奖成果。

4、参加学校及教育行政部门组织的中学生运动会，获单项奖或集

体奖的获奖成果。

5、参加学校及教育行政部门组织的文艺汇演、演讲比赛、影展、

书画展、征文等比赛中的获奖成果，艺术等级考试成绩。

6、校报、校刊及校园社团刊物的主编、副主编；学校学生会及学

术社团组织的优秀负责人；学校广播电台、电视台和文艺活动的优秀

节目主持人；学校组织的校外教育活动（如研究性学习、社会实践和

社区服务、公益劳动、艺术节、科技节等）中的优秀组织者等。

7、学生个人在校报校刊，或教育行政部门、学术团体编印的正规

书刊发表的文章，学生在公开出版的报刊和书籍上发表的文学、艺术

作品等。

8、研究性学习和社会实践活动的成果包括过程记录、研究报告和

其他成果。

9、能够反映自身素质的其他各项实证性材料。

各校要依据本校的初中学生成长记录、实证性材料和日常行为表

现，力求使综合素质评价的结果科学和公正。

指导教师综合素质评价的主要内容及要素2017-07-2012:07:28|

#2楼

指导教师综合素质评价的主要内容及要素

(1)认识到位。

指导教师要明确设置综合实践活动课程的意义和目的性。对活动

中学生、教师的地位和任务认识清晰。

(2)组织指导有效。

指导教师能根据学校和学生的现有条件和特点制定合理的综合实

践活动指导方案，在活动中能激发学生的兴趣，鼓励大胆探索，促进

合作交流；并能针对不同层次的学生进行认识论、方法论以及实践能

力的指导，适时提出有针对性的建议，提供必要和适度的帮助。

(3)评价导向正确。

指导教师能重视对学生参与综合实践活动课程的情感态度、探究

创新、合作状况的过程评价，通过评价引导学生改善学习方式，促进

学生主体性、创造性和人文素质的提升以及综合实践活动课程的有效

开展。

小学生综合素质评价内容与评价标准2017-07-2012:07:38|#3

楼

邹城市鲍店煤矿学校

小学生综合素质评价内容与评价标准

学生综合素质包括道德、公民素养、学习能力、