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教学文档
鄂教版小学六年级下册科学第13课(太阳系)教案教学设计
太阳系第—课时
教学目标
1.了解组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序。
2.会搜集资料,能对数据进行处理,从而认识了解太阳系。
3.学会与他人合作,并能在合作中发挥自己的作用。
教学打算
太阳系图片,多媒体资料,八大行星数据表。
第—课时
一、认识太阳系中围绕太阳转动的行星情况。
1.提问:哪位同学了解,太阳周围除了地球和月球之外,还有什么天体?
2.学生商量并自由答复。
3.谈话:看来同学们对太阳系已经有了肯定的了解,太阳周围除了地球
以外,还有许许多多大大小小的天体围着它转动,这些天体都像地球一样,本
身不发光,靠反射太阳光我们才能看到它们。这些天体包含“行星〞、“矮行星〞
和“太阳系小天体〞。为了更清楚地认识太阳系行星成员的特点,下面就让我
们阅读教材第40页列举的有关太阳系八行星的数据资料。
4.学生阅读资料并商量各自的发觉。
二、整理太阳系行星数据资料。
1.谈话:结合刚刚阅读的数据资料和你商量过程中自己的发觉,八颗行
星距离太阳的远近顺序是怎样的?计算其他行星与太阳的距离大约是水星与
太阳距离的多少倍,把你们思考、计算、整理的结果记录在课本第41页的表
格中。
2.学生整理数据资料,填写相应表格内容。
3.汇报整理数据结果,教师依据学生的汇报情况提问:
.
教学文档
(1)你能按距离太阳的近远顺序说一说围绕太阳转动的八大行星的名称
吗
(2)你有什么好方法将它们记住?〔学生自由发表意见〕用你喜欢的方法
记一记,然后我们来比一比谁的记忆力最棒。
(3)填写教材第40页上太阳系八大行星的名称。
(4)你还了解哪些有关九大行星的知识,情愿与老师、同学交流一下吗?
4.提问:八颗行星中,体积最大的是哪一颗?体积最小的是哪一颗?
5.学生汇报,教师给予积极的肯定或鼓舞。
6.谈话:按体积从大到小给八颗行星排个顺序,并把这个顺序记录在教
材第41页的表格中。
7.学生填写八颗行星大小排列顺序后组织同学举行简要汇报,教师小结
排序结果,统一大家认识。
8.提问:同学们,上了这节课你有什么收获除了课堂上学到的这些知识,
你还有哪些问题?还想了解些什么
9.学生自由提问。
10.谈话:同学们的问题还真不少,现在我们把这些问题归归类,看看
有哪些是同一类型的问题。
11.教师指导学生对所提出的问题从
“矮行星知识〞、“太阳系小天体知识〞“太阳系天体之间的关系〞等方面
进行分类,并积极肯定学生科学的问题分类方法。
12.谈话:期望同学们在课后从“矮行星知识〞、“太阳系小天体知识〞“太
阳系天体之间的关系〞这些方面搜集资料,为我们下节课编辑太阳系小报做打
算。
〔鄂教版〕六年级科学下册教案
第三单元
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教学文档
太阳系
一、教学目标
1.了解组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序。
2.会搜集资料,能对数据进行处理,从而认识了解太阳系。
3.学会与他人合作,并能在合作中发挥自己的作用。
二、教学打算
太阳系图片,多媒体资料,八大行星数据表。
三、教学过程
第—课时
〔一〕认识太阳系中围绕太阳转动的行星情况。
1.提问:哪位同学了解,太阳周围除了地球和月球之外,还有什么天体?
2.学生商量并自由答复。
3.谈话:看来同学们对太阳系已经有了肯定的了解,太阳周围除了地球以
外,还有许许多多大大小小的天体围着它转动,这些天体都像地球一样,本身
不发光,靠反射太阳光我们才能看到它们。这些天体包含“行星〞、“矮行星〞
和“太阳系小天体〞。为了更
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