《狮子和鹿》教学设计15篇.pdf

《狮子和鹿》教课方案15篇

《狮子和鹿》教课方案1

教课目的：

1、会认10个生字，会写14个字。能正确认读“骄傲、傲

慢、喜悦”等词语。

2、正确、流畅有感情地朗诵课文。

3、读懂课文内容，学习正确对待人和事物的方法。

教课要点：读懂课文内容，认识故事所包含的道理。

教课难点：学习正确对待人和事物的方法。

教具准备：图片、课件、生字卡片

课前准备：预习课文，自学生字词。

教课课时：1课时

教课过程：

一、学习《陶罐和铁罐》

（一）揭露课题

1、引出课题

2、板书课题（贴图）

（二）初读课文

1、迅速朗诵课文，认读生字词。

2、思虑：这两个罐子，你喜爱谁、不喜爱谁？原由是什么？

3、指名回答。

（三）品读课文

1、指导朗诵描绘铁罐的句子。

①从课文中找出铁罐很骄傲的句子读，抓住“骄横、软弱、

轻视、愤怒”这惹起词领会。

②师相机指导朗诵有关系的句子。

③多种形式朗诵。

2、指导朗诵描绘陶罐的句子。

①从课文中找出能看出陶罐谦逊和蔼的句子读。

②依据学生所说的相机指导朗诵有关段落。

3、多种形式读对话并评论。

4、看二者结局

①多年此后，这个骄傲的铁罐和谦逊的陶罐结局如何呢？

②默读课文后半部分。

③指名答并板书：古玩氧化

（四）我想说

你想对陶罐和铁罐说些什么？

（五）小结

二、学习《狮子和鹿》

（一）学习课文

1、贴图。

2、播放课件。

3、问：你知道小鹿发出了一句什么感触吗？

4、相机板书：漂亮（丧命）难看（逃生）

5、问：为何会这样说呢？（找有关的句子读读）

6、多种形式读。

（二）我想说

你想对小鹿说些什么？

三、拓展

你学完这两篇寓言故事，悟出了什么道理？能讲讲自己身上

有哪些优点和弊端吗？

四、师总结

五、练笔

我们共同改写《陶罐和铁罐》这则寓言，赞誉铁罐，责备陶

罐，给予它们相反的性格，题目叫《铁罐与陶罐》。

板书设计：

陶罐和铁罐狮子和鹿

尺有所短寸有所长

《狮子和鹿》教课方案2

教课目的：

1、正确地朗诵课文，指导读出鹿对角的赞叹和对腿的不满

的语气。

2、认识课文讲了一个什么故事。

3、理解鹿对自己的角和腿的前后不一样态度，为何会有这

样的变化。

4、联系生活实质，认识寸有所长，尺有所短的道理。

教课过程：

一、直截了当，直接导入课题

师：同学们，今日我们来学习一篇略读课文，一同来看老师

写题目。

（板书课题狮子和鹿）齐读。

二、初读课文，整体感知课文讲了一件什么事

1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。

师：狮子和鹿都是动物世界的成员，我们对他们其实不陌生，

那今日狮子和鹿又给我们带来什么故事呢？请同学们打开书，用自

己喜爱的方式朗诵，要求读准字音，读通课文，并标出自然段序号。

2、指名读课文中的长句和难句。

师：在朗诵中有没有感觉课文中哪些句子比较困难，或许哪些

地方简单读错的你想提示大家的？

（指名学生读，随机指导，主要指导多音字“倒[dào]映”、

“均匀[chèn]”、“撒[sā]开”）

3、再读课文，简单地谈谈课文讲了一件什么事？

师：学会了难读的句段，相信读起课文来就更为简单了，现

在再请同学们迅速地读课文，想想课文讲了一件什么事？（学生读）

师；这个问题有些困难，你们能够用上老师黑板上的词语来

进行。

板书出示：赏识漂亮丧命

诉苦