《黄山记》优教课件.ppt

高效上好每节课快乐上好每天学语文1黄山记第一单元情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结21345布置作业6情境导入同学们知道中国的五岳是哪五座山吗？分别有什么特点？中岳嵩山东岳泰山南岳衡山西岳华山北岳恒山前人说，“五岳归来不看山”，但有一位饱览中国名山大川的旅行家徐霞客却说，“黄山归来不看岳”！那么，黄山的胜景是如何的呢？现在，我们随作家徐迟，一起来游览一下吧。（峻）（雄）（秀）（险）（奇）学习目标1、了解本文独具匠心的构思谋篇的手法以及描写技巧；2、领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色，并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情；3、认识到人类与自然的关系，并能体会自然与人类怎样和谐相处。作者简介整体感知徐迟(1914－1996)，原名商寿，浙江吴兴人。1934年肄业于苏州东吴大学。1932年开始文学创作。1936年出版第一部诗集《二十岁人》抗战爆发后，辗转于上海、香港、重庆，曾与戴望舒、叶君健合编英文版《中国作家》，协助郭沫若编辑《中原》月刊，创作和翻译了不少作品。黄山，古称黟(yī)山，唐朝改名黄山，位于今安徽省，是我国最著名的风景区之一。这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺拔；烟云翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，惟妙惟肖；温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。资料链接奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨嵋之清凉”，明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。历代文人学者多来此游览。自读课文，弄清字音1．前拥后簇()2.毫不悭吝()3．褶皱()4.糗()5．战栗()6.氤氲()7．凝眸()8.喑呜变色()9．翩然起舞()10.倏来倏往()11．菡萏()12.绮丽()cùzhělìpiānmóuhàndànqiānlìnqiǔyīnyūnyīnshūqǐ更详细基础字词见优教通本课素材部分。研读课文快速浏览课文，试概括各部分的主要内容一、大自然创造了黄山胜境。（“险”“奇”）二、回顾古人登黄山的历史。（“险”）三、作者登山经过。（易）四、作者在黄山之巅所见到的奇观：云海、松树、日出、摄身光。（奇）第一部分中作者用拟人的手法把大自然作为主人来描写它是如何安排黄山胜景的，这样写有什么好处？1、由自己介绍显得一般化，把大自然作为主人来写，就显得独辟蹊径，经人耳目一新的感觉。2、更能突出黄山确实是人间仙境，是大自然“煞费苦心”安排的。3、便于以一种居高临下的气势来写黄山的概况及其细微之处。古人登黄山的历史在第二部分中作者写了黄帝飞升的“传说”，有何作用？增加黄山的神秘色彩，使黄山更有魅力。第二部分中写李白等人的诗文有何作用？引用的手法，表现黄山的险峻，同时也丰富文章的内容。作为全文的第二部分，它和全文的中心有何联系？几千年以来，只有少数像李白这样不畏艰险的人才能登上黄山，其余的人都是乘兴而来，败兴而归，领略不到黄山的胜景，这样就为下文歌颂我们伟大的时代和人民埋下伏笔。作为全文的第二部分，它和全文的其它部分有何联系？承接第一部分的“险”而来，是大自然“不肯随便把胜境给予人类”及“它封了山”的具体体现。与第三部分“胜境已成公园，绝处已经逢生”的现实情况进行对照。作者登山的经过课文第三部分是怎样体现文章中心的？（1）对比：把前人攀缘险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家的心情、遭遇与我们“直上，直上，直上”“却无可战栗”作对比。（2）详略得当，详写登天都峰，其余略写，重点突出。（3）记叙与议论相结合。写天都峰之险，而今天却化险为夷，这是石工们的功劳，所以引出议论，“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。”黄山之巅见到的奇观云海、松树、日出、摄身光······第四部分承第一部分黄山景观“奇”的特点而来，“奇”体现在何处？1、云海