人音版四级下册音乐少年的歌(作业设计方案).pdf

四年级音乐下册《少年的歌》作业设计

单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

音乐四年级第二学期人音版《少年的歌》

单元组织方式

因自然单元口重组单元

序号课时名称对应教材内容

演唱歌曲《小小少年》聆听乐曲《小小

1第二单元第一课时

课时信息少年》

2演唱歌曲《我是少年阿凡提》第二单元第二课时

3聆听《牧羊姑娘》第二单元第三课时

二、单元分析

(-)课标要求

本章内容是人民音乐出版社四年级下册第二单元的内容，按照《义务教育音乐课程

标准(2011年版)》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：

(一)演唱

(1)

乐于参与各种演唱活动，知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐

步掌握和运用。

(2)

能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、合唱。能够对自己和他人

的演唱作简单评价。

(二)演奏

(1)

能够自制简易乐器，选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演

奏进行简单评论。

(三)即兴创造

(1)

能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

(2)

能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表

演。

（二）教材分析

本单元共安排三课时教学内容：第一课时为聆听口哨独奏《小小少年》、演唱歌曲《小

小少年》；第二课时为演唱《我是少年阿凡提》；第三课时为聆听《牧羊姑娘》。

歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。这首歌曲四四拍弱起小

节歌曲为大调式一段体结构第一二乐句旋律变化重复在句尾的变化上作了六度七度的上下

跳进旋律坚定明朗情绪愉快充满孩子的朝气一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前第

三第四乐句歌曲以合唱形式出现平行三度的和声进行使音乐更为丰满与前面形成了对比旋

律同样是变化重复曲调舒展而有起伏在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼但此时此刻他

仍然表达了充满欢乐愉快的心情表现了乐观向上的精神面貌。

《小小少年》是用口哨独奏演绎，主题共演奏了四遍，最后一遍添加了一个简短的尾

声，在短促的级进之后以高八度的主音“do”结束全曲。口哨演奏的《小小少年》相比歌曲，

给人的感觉更轻松、愉悦、悠闲自在，常常会让人联想到少年在阳光下自由自在、快活嬉戏

的欢乐景象。

《我是少年阿凡提》是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快，它生

动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲在第11小节跳跃的引子后，情

绪欢快地进人第一乐段，第二乐段以连续密集的节奏音型出现，旋律采用了模进的手法，配

以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“隙隙隙”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面

貌。

双簧管与乐队《牧羊姑娘》乐曲系根据同名歌曲改编而成。歌曲叙述了IH时一个穷苦

的牧羊女的凄凉生活。乐曲的第一部分，独奏乐器双簧管奏出充满辛酸、哀怨的主题；第二

部分音乐在旋律上略有上扬，节奏也较活泼，音乐的色彩略显明亮。末尾句下行的旋律使幻

想破灭，回到了悲惨的现实一一荒山枯草，凉风飒飒。

（三）学情分析

四年级学生学情分析：在演唱歌曲方面，能够听辨不同情绪的音乐，能够体验并简述

音乐情绪的变化，乐于参与各种演唱活动；在欣赏乐曲方面，学生能说出部分演奏乐器的名

称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变