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培优补差计划合集5篇

培优补差计划篇1

根据年段各班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能

训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学习兴趣，时刻注

意每一个学生的发展，尤其是关注后进生的成长，利用课余时间进行

献爱心活动，抓好后进生的转化工作，争取期中期末优秀率、合格率

双丰收。

补差方面：

一、努力钻研教材、大纲，安排形式多样的练习题和数学游戏。

二、在重视课堂教学的反馈，在数学课堂教学中努力转化后进生。

1、在教学时，多设计一些接近后进生最近发展区的问题，让他们

能主动参与学习的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，

当他们回答不对时，也要加以肯定。

2、课堂板演多让后进生也一显身手。让后进生板演，能帮助他们

树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，

有动力。

3、后进生依赖性较强，在引导之初要让他们感到学有靠山。在课

堂练习时，要有目的地巡视，发现问题及时指出，当面辅导。

三、作业布置有梯度，让后进生跳一跳也能行。起初让后进生多

选些基础题做，慢慢地适量提高要求，鼓励他们：你在这段时间作业

完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过不多时

间就会赶上最好的同学。在跳一跳的过程中不断提高学习能力。

四、不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。

例如：让他们与成绩优秀的学生结对；多与家长保持密切联系，定期

进行家访，转化帮助后进生，不让一个学生掉队。

培优方面：

1、加强基本练习，培养良好的计算习惯，提高学生的计算能力。

在平时教学中要注重培养学生认真仔细计算、书写工整、格式规范、

自觉检查等良好的计算习惯。多设计有梯度，形式多样的练习，逐步

提高学生的计算能力和计算速度。

2、在解决问题教学中，放手让学生多说，说图意，说思考的方法，

说算式的每一步所表示的意思，提高解题能力，适当加强对比和变式

练习。

3、培养学生的数学能力，如：初步的逻辑思维能力，数学概括能

力等。

4、重视思考题教学，引导学生多角度思考问题，展开思维过程，

培养创新精神和创新能力，鼓励学有余力的学生利用课进行智力开发。

培优补差计划篇2

本学年是我第一年教七年级，学生刚从小学升入中学，还没有形

成稳定的人生观，学习态度与方法还没有形成个人的风格。而今年学

生从小学升中学考试成绩参差不齐，多的90多分，少的几分。所以课

堂教学必须要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作。

(一)对于补差方面，要考虑以下几点：

第一，端正学生的态度

这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。有相当一部分

学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语

程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。

要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又

都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。大家其实都在同一个

起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太

糟糕，是要受到惩罚的。

另外，有很多后进生做事的态度也是很不端正的。他们过于懒惰，

体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人。要让他们重新审视自

己，认识到自己的优点与不足。起先可以量化他们所做的有意义的事

并得以强化，同时弱化他们所做的不良之事，逐渐确立较为稳定的行

为准则。

要端正学生的态度，老师也要作出表率。我每年都严格自律，尤

其是最近几年，我也努力提高教育教学效率，学生也都比较信服，所

以进行各项工作事半功倍。今年也不例外，而且七年级是各种习惯养

成的关键时期，要在这方面更加努力。

第二，严厉与关怀双管齐下

结合往年的经验与教训，我今年一定要把工作做细，做到每个学

生都不放过，争取让他们得到进步。当然，一定要全神贯注于教育教

学工作，不能有任何分心才可。对于成绩差的学生，不能光强压，第

一要有耐心，第二要有爱心，第三必须细心。要让他们感觉老师是重

视他们的，因为七年级的学生在小学基本上是受到老师的充分关爱的，

到了中学，虽然成绩不好，但他们仍然希望老师心里有他们，如果老

师伤害了自己，这对他们的打击是很大的。然而也需要严格要求，否

则学生做事不认真、感到无所谓，这样下来后果也是不可想象的。在

课堂上要让这部分学生做好笔记，积极参与，课下要把单词、句型、

短文等牢