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中学生青春期常见心理问题及其原因分析

按照世界卫生组织(WHO)的界定,青春期的年龄范围是10～20岁,大约从10岁～12岁第二性

征开始出现一直到20岁体格和性的基本成熟为止。对青少年而言,生命的第二个十年是一个

具有里程碑意义的发展时期。

青春期是一个人从少年走向成熟的过渡时期,个体在这个时期不仅经历着生理的巨变,也经历

着心理发展的种种困惑、矛盾和挑战。如果不能得到正确的引导和帮助,很容易造成心理问题,

影响正常的学习、生活。

处在青春期的青少年容易出现体像烦恼、逆反心理、异性交往问题和性的困扰。

一、体像烦恼

体像是关于自己的外貌、身体形象在他人面前是怎样的一种想象。体像烦恼是一个人对自己

的体像感到不满或失望而引起的烦恼,可能是容貌烦恼、形体烦恼,也可能是性器官烦恼。原

因有以下几点:

1.自我意识的高涨

青春期自我意识的发展突出表现在个体对自身生理状态的认识和体验上。青春期,是人对自己

的身高、体重、容貌、身材的认识和感受最为强烈和敏感的时期。青少年更多地注意自己的

外貌、希望受到好评,有许多人对自己的外貌表示不安,希望改变自己的外貌。人都爱美,这一

点在青春期表现得尤为明显。

2.认知能力发展不足

处在青春期的青少年,认知能力有了飞速的提高,尤其表现在思维能力的发展上。思维的逻辑

性、独立性和创造性得到明显发展,但是片面性和表面性依然存在。

他们还不能全面地分析问题,而是抓住一点不计其余,这种片面性反映在对人、对事的态度上,

狂热狂热的的明星崇拜明星崇拜就出现在这个年龄阶段,少男少女常搜集大量的明星照片,甚至在服装、发式、

姿态上都极力模仿明星,从中获得心理上的满足感;思维的表面性则表现在分析问题时,常被事

物的外部特征困扰,难以深入到事物的本质内涵,他们对各类事物的判断能力还相对较弱,容易

受外界因素的误导,从而对自己的体像产生认识上的偏差,难以接纳自己体像,诱发体像烦恼。

3.社会文化因素

体像是一个人对自己身体的认知和评价,是受社会文化的支配和重要他人影响的。

现代社会信息、传媒的高度发达,使得社会文化对人们体像的导向作用更加突出。电视广告、

杂志封面和电影信息无时不在传递着人们对于身体美的概念,传媒的强大作用使人们的审美标

准有了相当的一致。

青春期是个体身体印象形成的重要时期,受社会文化导向作用影响,青少年用大众的审美标准

衡量自己的身体变化,并急切地想要改变或消除身体上不符标准的地方,这种不良身体印象一

旦形成,将对个体产生负面影响,导致体像烦恼的产生。

二、逆反心理

逆反心理是人们对待事物的一种特殊态度,是指个体在接受教育的过程中,因自身固有的思想

模式或观念不同而产生的与认知信息相对立,与一般常态要求相背离的对立情绪和行为意向。

逆反心理主要由认知、情绪和行为意向三大要素构成。认知成分是指对逆反对象的知觉、理

解及评价;情绪成分是指对逆反对象的抵触情绪,即人们对逆反对象是反感或厌恶的;行为倾向

是指对逆反对象意欲表现出来的行为,即逆反行为的准备状态。青少年出现逆反心理有以下几

种原因:

1.思维的发展

处在青春期的中学生,大脑发育成熟,脑机能越来越发达,思维的判断分析作用也越来越明显,思

维方式和视角已不再单一化,而是向着逆向思维、多向思维和发散思维的方面发展,这些为逆

反心理的产生提供了可能。

在认知发展的过程中,青少年思维的独立性和批判性等品质有了一定程度的发展,但仍然不够

成熟,由于社会阅历和经验的不足,使他们在认识上容易产生片面性,看问题容易偏激,喜欢钻牛

角尖,固执己见,而诱发逆反心理。

2.独立意识增强

中学生产生逆反心理在某种程度上是自我意识的体现,自我意识的高涨表现为独立意识的增强。

他们迫切地要求享有独立的权利,将父母曾给予的生活上的关照视为获得独立的障碍,将教师

的指导和教诲看成是对自身发展的束缚,他们希望成人能尊重他们,为了获得心理上独立的感

觉,他们对任何一种外在力量都有不同程度的排斥倾向。

3.家庭因素

家庭教育方式不当和不良的家庭环境,是中学生形成逆反心理的主要原因。

有些家长采用简单粗暴、命令专断的教育方法,伤害了孩子的自尊心;对孩子期望太高,不考虑

孩子的兴趣爱好而强迫孩子学这学那,使孩子不堪重负;压抑孩子的好奇心,对孩子要求过严,都

会在无形中给孩子心理上造成压力,当这种压力不断积淀而得不到排解时,便在情感上产生抵

触,导致逆反心理产生。

有的家庭父母关系不好,与孩子沟通少,很少关心孩子,使孩子缺乏温暖和安全感;有的家长则过

分溺爱孩子,