部编版语文二年级上册日月潭说课稿(精选3篇).pdf

部编版语文二年级上册日月潭说课稿（精选３篇）

〖部编版语文二年级上册日月潭说课稿第【1】篇〗

【说学习目标】

知识目标：理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。

能力目标：有感情地朗读课文；培养学生的想象力。

情感目标：体会热爱祖国宝岛台湾的思想感情；

【说教学重点】感受日月潭的秀丽风光，并有感情地朗读课文。

【说教学难点】通过读懂课文内容，增强热爱祖国宝岛台湾的感

情和企盼祖国统一的意识。

【课前准备】

1、请学生搜集有关中国台湾宝岛的风景或文字资料。

2、多媒体教学课件；实物投影仪。

【说教学过程】

一、创设情境，导入新课

〈多媒体：中国台湾地图〉孩子们，这就是我们祖国的宝岛——

中国台湾。在台中附近的高山上，有一个台湾省最大的湖。那里群山

环绕，树木茂盛，周围有玄光寺、玄奘寺、慈恩塔、文武庙等许多名

胜古迹。你们想到那里去看看吗？

现在，就让我们一起走进——生：日月潭。

二、读中感悟，品味美景

1、请孩子们打开课本，读一读课文2～5自然段，你可以自己大

声地读，可以和同桌的伙伴一起读，也可以下位和好朋友一起读，还

可以请老师和你一起读，选用自己喜欢的方法读吧。

2、哪些自然段告诉我们日月潭在不同时候的景色？

3、默读课文3、4自然段，边读边想：这两个自然段分别写了日

月潭什么时候的景色？指名回答。

4、引读第3、4自然段，大家边读边在脑海中浮现画面。

师进行提问式引读———

师：清晨，日月潭的景色是怎样的？生：……

师：中午，太阳高照，日月潭会是怎样的景色？生……

师：要是下起蒙蒙细雨，日月潭又是怎样的景色？生……

5、在这些不同的景色中，想想什么时候的景色是你特别喜欢的，

就用“～～”把这些句子勾画下来，然后努力地把它读好，待会儿读

给大家听。

6、指名读自己特别喜欢的部分。

（学生先读哪一部分，就先学习哪一部分的课文。）

例1.日月潭清晨时的景色。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐

隐约约地倒映在湖水中。

（1）多美的语句呀！我也特别喜欢，也想读给大家听听，行吗？

请孩子们闭上眼睛，一边听老师读一边想象。师配乐朗读。

（2）听了老师的读，你好像看到了什么？同桌的伙伴互相说说。

指名说。

（3）〈多媒体：日月潭清晨美景〉是啊！由于隔着薄雾，清晨的

日月潭总是给人一种隐隐约约、似有似无的美好感觉。还有哪些孩

子也喜欢清晨日月潭的景色，也想读给大家听？

（4）指名读，师指导朗读。

例2.日月潭中午天晴时的景色。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展

现在眼前。

（1）孩子们想亲眼看看太阳高照时日月潭的美景吗？那咱们就

一起来欣赏吧——〈多媒体：日月潭天晴美景〉

（2）欣赏了画面，你想说点儿什么？愿意把你的想法告诉我们

吗？

（3）请孩子们自由地放声读一读，你觉得怎么读能表达自己的

感受你就怎么读。

（4）咱们一起读，一起来感受太阳高照时日月潭清晰的美。

例3.日月潭中午下雨时的景色。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，

就像童话中的仙境。

（1）〈多媒体：日月潭雨中美景〉下雨了，刚才还很清晰的景物

会有哪些变化呢？（提示学生观察花、草、建筑物的变化。）

（2）孩子们，你能通过读让别人也感觉到这种朦胧美吗？

（3）学生自由练读。个别赛读。

7、小结：日月潭的景色多美呀！伴随优美的音乐，让我们再来

欣赏欣赏日月潭清晨和中午时候的美景吧！我们一起读课文3、4自

然段。师生一起配乐朗读。

8、拓展学生的知识面：你们知道吗？日月潭不仅在清晨和中午

有着不同的美景。每当太阳落山时，日月潭同样散发着迷人的光彩。

孩子们想不想看？我们来欣赏欣赏——

〈多媒体：日月潭夕照美景〉

三、读文绘图，形象感知

过渡：日月潭景色美，连名字都起得那么美。“日—月—潭”，它

是什么样的，会有这么美的名字？课文哪个自然段告诉了我们？

1、谁来读读二自然段，其他孩子边听边想