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03病句的辨析与修改（复习指导）【部编版八下语文期

中期末专题复习】一等奖创新教案

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专题03病句的辨析与修改

一、熟悉病句的主要类型

（一）搭配不当

1.主谓搭配不当。例句：

由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。

这类病句在保持主语不变的基础上，修改谓语中心词就可以了，

本题可将“改进”改为“提高”。

2.动宾搭配不当。例句：

作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现

良好的个人品质，而且有助于创立和谐的校园氛围。

应将动词“创立”改为“营造”，才能与后面的“氛围”相搭配。

3.主宾搭配不当。例句：

临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

“态度”与“提高”搭配不当，“态度”应与“转变”搭配。

4.修饰语与中心语搭配不当。例句：

我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。

5.关联词语搭配不当。例句：

在创建文明城市的过程中，我们即使取得了很大的成绩，但绝不

能骄傲自满。

关联词“即使……但……”搭配不当，可将“但”改为“也。”

6.一面与两面搭配不当。例句：

（11）能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键在于提升

公民的文明素养。

“提升公民的文明素养”是一面性的，“能否”是两面性的，可

删去“能否”。

（二）成份残缺

1.缺少主语。例句：

⑴通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的

提升。

⑵不仅它是中华民族的基本精神和基本特征，也是中国哲学和中

国文化的最高价值标准。

⑶当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起了大慈

大悲的千手观音。

以上三例都是缺少主语的病句。

例⑴中“通过”和“使”同时使用，使句子缺少主语，可任意除

掉一个；例⑵中“不仅”用在句首，导致句子缺少主语，可将“不仅”

与“它”互换位置；例⑶中“当……时”在句子中充当状语，导致句

子缺少主语，可将“当”“时”除掉，或将“令”除掉。

2.缺少谓语。例句：

（4）老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念爱国诗

人屈原。

（5）我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

例（4）缺少谓语，应在“屈原”的后面加上“联系在一起”；例

（5）谓语残缺，句末加上“而努力”即可。

3.缺少宾语（或宾语的中心语）。例句：

（6）刚发行的《祝福祖国》是新中国成立以来第一套由少年儿

童自己设计的。

（7）我们要深入贯彻中央决策精神，加快海峡西岸经济区。

例（6）缺少宾语中心语，应在“设计的”后面加上“作品”；例

（7）缺少宾语，应将后半句改为“加快海峡西岸经济区的发展”。

4.缺少修饰限制语。

（8）广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。

（9）细菌是有害的。

例（8）缺少修饰性定语，可在“语文”后面加“成绩”。例（9）

缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。

（三）语序不当

1.定语和中心语的位置颠倒。例句：

在这次校运会上，作为代表队的我们班，一定要有不怕苦、

不怕累的精神，为班集体争得荣誉。

“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）应限

制后者（中心语），改为“作为我们班的代表队”。

2.并列短语语序不当。例句：

对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以

轻心。

应将“认真研究”与“仔细调查”调换位置。

3.把状语放在定语的位置上或将定语放在状语位置上。例句：

这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。

“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应调整

为“也广泛地交换了意见”。

4.多层定语语序不当。例句：

她是我们学校的优秀的有20多年教学经验的一位女教师。

应将定语部分改为“一位有20多