七年级上册语文《伤仲永》教案设计.pdfVIP

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵课文《伤仲永》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释词语的意思，分析句子的结构和修辞

手法。

（3）了解作者杜甫的生平和创作背景，理解课文所表达的主题和情感。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养和学习

能力。

（2）运用朗读、默写、讨论、展示等方法，深入理解课文内容，提高阅读和表

达能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对国家和人民的忧虑和关怀，培养学生的爱国情怀。

（2）领悟课文中表达的人生哲理，引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点：

1.课文的朗读和背诵。

2.课文中的关键词语和句子的理解和解释。

3.作者杜甫的生平和创作背景的了解。

三、教学难点：

1.课文中的句子结构和修辞手法的分析。

2.课文中表达的人生哲理的领悟。

四、教学准备：

1.课文《伤仲永》的文本。

2.作者杜甫的生平介绍资料。

3.相关的教学多媒体课件和素材。

五、教学过程：

1.导入新课：

（1）教师简要介绍作者杜甫的生平和创作背景。

（2）引导学生关注课文《伤仲永》，提问学生对课文主题的预测。

2.自主学习：

（1）学生自主朗读课文，理解课文的大意。

（2）学生结合注释和工具书，解释课文中的关键词语和句子。

3.合作学习：

（1）学生分组讨论，分析课文中句子结构和修辞手法。

（2）学生展示合作学习的成果，分享对课文的理解和感悟。

4.探究学习：

（1）教师引导学生深入思考课文所表达的人生哲理。

（2）学生结合自己的经历和理解，讨论和分享对课文主题的思考和感悟。

5.课堂小结：

教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重要知识点和表达技巧。

6.作业布置：

（1）学生回家后朗读和背诵课文《伤仲永》。

（2）学生写一篇关于课文主题的思考和感悟的文章。

7.课后反思：

教师对本次课堂教学进行反思，总结教学效果和学生的学习情况，为下一步的教

学做好准备。

六、教学策略：

1.情境教学：通过多媒体展示相关的历史背景和图片，让学生更好地融入到课

文所描述的情境中。

2.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，增强学生的主动

性和合作精神。

3.案例分析：选取一些相关的案例，让学生分析和比较，提高学生的批判性和

创造性思维能力。

4.启发式教学：引导学生主动思考问题，通过提问和解答的方式，激发学生的

思维和想象力。

七、教学步骤：

1.朗读和背诵：通过朗读和背诵课文，让学生熟悉课文内容，增强语感和记忆

力。

2.词语解释：解释课文中的重点词语，帮助学生理解课文的意思。

3.句子分析：分析课文中的重要句子，讲解句子的结构和修辞手法。

4.主题讨论：引导学生讨论课文的主题，让学生表达自己的观点和思考。

5.感悟分享：让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的表达能力和思考能

力。

八、教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和合

作精神。

2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生的理解和应用能力。

3.课文背诵情况：检查学生对课文的背诵情况，评估学生的记忆力和语感。

4.文章写作情况：评估学生对课文主题的思考和感悟，评估学生的写作能力和

表达能力。

九、教学拓展：

1.相关阅读：推荐学生阅读杜甫的其他诗作，加深对作者的了解和理解。

2.实地考察：组织学生参观相关的文化遗址或历史景点，让学生更加直观地感

受课文所描述的情境。

3.创作活动：鼓励学生创作与课文主题相关的诗歌或短文，提高学生的创造力

和表达能力。

十、教学总结：

通过本节课的教学，学生对课文《伤仲永》有了深入的理解和感悟，提高了阅读

和表达能力。学生也从中领悟到了人生哲理，培养了正确的价值观。教师在教学

过程中，注重了学生的参与和合作，激发了学生的思维和想象力。通过教学拓展，

学生进一步拓宽了知识面，提高了文化素养。总体来说，本节课的教学达到了预

期的效果，为学生的语文学习打下了坚实的基础。

重点和难点解析

一、教学目标：在制定教学目标时，应注重知识与技能、过程与方法、情感态度

与价值观三个方面的平衡。其中，学生能够正确地朗读和背诵课文《伤仲永》是

基础目标，理解课文中的关键词语和句子、了解作者杜甫的生平和创作背景、领

悟课文中表达的主题和情感则需要在教学过程中逐步引导和培养。

二、教学重点：在教学重点的设置上，应确保学生能够掌握