古诗词诵读《书愤》课件高中语文选择性必修中册.pptxVIP

书

愤

学习目标：

1.了解陆游的生平及其文学成就，了解诗歌

的写作背景。

2.鉴赏诗歌的表现手法，领悟爱国志士壮志

难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀。

壮志饥餐胡虏肉，

笑谈渴饮匈奴血。--岳飞

爱国主义是文学永恒的主题。

了却君王天下事，

赢得生前身后名。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

导入

--辛弃疾

--文天祥

山重水复疑无路，抑花明又一捕

零落成泥碾作尘，只有香如故。

重到故乡交旧少，凄凉，却恐它乡胜故乡

他是我国文学史上存诗最多的诗人之一(现存

9300多首),能诗能词也能散，才华横溢；

他有一颗火热赤诚的爱国之心，渴望大宋江山的统一。

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

但终了只落得黯然神伤

南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。

这首有名的七律作于宋孝宗(赵脊)淳熙十三年(1186年),此时陆游已62岁，从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴(今浙江绍兴)赋闲了6年，直到这一年春天，又被起用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事。

思考：

所“书”何事?

所抒何“愤”?如何“书愤”?

“书”:动词，写，抒发。

“愤”:愤懑、悲愤。

“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。

解题

书愤

陆游

早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。

楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。

塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。

出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。

注意：①节奏②重读③情感

这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。

诵读诗歌

“早岁那知世事艰，中原北望气如山。”

字词：①早岁：早年，年轻时。②那：即“哪”。

③气：气概，收复失地的豪情壮志。

译文：年轻的时候哪里知道世事艰难，北望那沦陷于金人的中原大地，收复失地的豪情壮志如山之高。

内容：“世事艰”,暗指投降派把持朝政

作用：首联提挈全诗，奠定悲愤的感情基调。

“书”年轻时收复失地的豪情壮志!

译读全诗，思考诗人所“书何事”?

字词：①楼船：有楼的高大战船。②铁马：配有

铁甲的战马。③楼船、铁马：形象的概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。

译文：曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜洲

渡口；也曾有披着铠甲的战马在秋风中纵横驰

骋，收复了大散关。

内容：颔联将诗人的恢复之志具体化，集中回忆描写

宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。

“书”两次抗金胜利之役!

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

这两句写景的句子有何特点?(艺术手法)

列锦

全句以名词或名词性短语组成(里面没有动词或形容词),构成了生动可感的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。

一、使诗词的意境更鲜明

列锦语句中每个名词代表一种事物，体现一幅画面。

列锦的句子，就如把一幅幅单一的小画组成一幅综合性的大画，因而内容丰富，艺术境界色彩鲜明。如：《天净沙·秋思》

。二、使诗词的叙事更简远。

如：《书愤》作者这是回顾当年的戎马生涯，只抓住其中几个基本的要素：主

体——楼船、铁马；时间——夜雪、秋风；地点——瓜州渡、大散关。勾勒出一幅辽阔宏伟的壮丽图景

手法拓展

列锦是中国古典诗歌中特殊的修辞手法。

“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”

字词：①塞上长城：化用南朝宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。檀道济率兵伐北魏，屡次建功，后遭猜忌被杀，他被拘捕前曾对皇帝说：“乃复坏汝万里之长城。”②衰鬓：年老而疏白的头发。

译文：徒然自许为守边御敌的将领，对着镜子照

看，只见衰老鬓发早已花白了，盼北伐盼恢复都成空谈。

内容及手法：用典明志，用檀道济自比，可见其少时

之磅礴大气。“空”字表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘，跟“世事艰”照应。后半句则而揽镜自照，却是衰鬓先斑，一个“已”字生动刻画出诗人壮志难酬，岁月蹉跎的悲愤之情。与上句形成对比，悲愤之意充分体现，既是对自己壮志难酬的感叹，又是对投降派的愤怒指责。

“书”年事已高、壮志未酬之叹!

“出师一表真名世，干载谁堪伯仲间!”

字词：①名世：名显于世。②堪：能够。③伯仲

间：指不相上下。

译文：三国时期诸葛亮写了一篇《出师表》,真

是名传后世，可是千百年来有谁能跟坚持北伐的诸葛亮相提并论呢?

尾

联

内容及手法：用典明志。《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”“兴复汉室，还于旧都”,这正是陆