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9.1植物体的组成教案1
上课时间
课题
课时
知识与能力分析并举例说明植物体各组织的结构和功能。
教学
过程与方法尝试进行徒手切片的操作。
目标
通过练习徒手切片，逐步养成不怕失败、实事求是的学
情感态度与价值观
态度。
教学重点“观察蚕豆叶的组成〞实验。
教学难点分析叶片的结构和功能。
教学方法实验法、观察法、讨论法
课前准备Ppt、显微镜
教具显微镜
教学内容及教学过程
导入：
复习：植物体器官的概念？植物体个组织及其功能？
教学过程：
〔三〕、观察蚕豆叶的组成。
1、实验目的：
①、观察蚕豆叶的结构，了解叶片是由哪些组织构成的。
②、初步学会徒手切片的技能。
2、材料用具：
新鲜的蚕豆叶〔或其它植物的叶片〕，马铃薯块茎〔或萝卜块茎〕，培养皿，刀片，
毛笔，镊子，载玻片，盖玻片，显微镜，蚕豆叶永久切片。
3、实验过程
⑴、练习徒手切片
①、把马铃薯切成高3―5cm，长和宽各1－2cm的小块作为支持物。再把叶片切成长方形
夹在支持物的切缝中。、
②、用左手捏紧夹着叶的小块，右手拿着刀片，向自已身体方向连续水平拉切。注意：左
手的拇指一定要低于食指，以免刀片划破手指。
③、用湿润的毛笔把切下的薄片轻轻刷在盛有清水的培养皿里。
④、在培养皿内挑选最薄、最小的材料，用行笔挑起，放到载玻片上制成临
时切片标本。
⑵、观察叶片的结构
①、把制成的蚕豆叶临时切片放在显微镜下观察，辩认组成叶的细胞大致有
几种形状，它们分布在什么位置。
②、把你的观察和分析的结果填写在以下表格中。
结构名称细胞的形态结构组织名称作用
表皮扁平保护组织保护叶内的局部
叶肉有排列整齐的长园柱形细根本组织能制造和储存有机
胞〔上〕和排列疏松、形状养料
不规则的细胞〔下〕。
叶脉里的导管状输导组织运输水分、无机盐和
管和筛管有机养料
叶脉里的纤细长机械组织支持作用
维
4、讨论与思考
举例说明器官与组织的关系。
答复要点：例叶片〔是一种植物器官〕是由表皮〔属于保护组织〕、叶肉〔属于根本组
织〕、叶脉内的导管和筛管〔属于输导组织〕和叶脉内的纤维〔属于机械组织〕按
一定的次序组合而成的，可见，器官是由多种组织按一定的次序组合而成的。
教学小结：叶是由保护组织、根本组织、输导组织和机械组织按一定的次序联合起来，形
成的具有一定功能〔可进行光合作用、呼吸作用等〕的一个器官。
补充习题p10(2，8，9，10，11，12)
作业布置
第1节植物体的组成
1、观察蚕豆叶的组成
练习徒手
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