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春天来啦教案优秀8篇

春天来啦教案篇1

一、教学目标

1.感受春天，了解春天颜色，培养学生对大自然和生活喜好之情。

2.激活学生记忆，鼓舞学生选择自身爱好方式大胆表现春天颜色。

3.提高学生对颜色感受、识别和表现本领。

二、教材分析

春天是最美季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳生机蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴近学生生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、察看、了解、欣赏春气息、春风采，大胆表现春天颜色。在亲近大自然活动中让学生初步掌握察看方法，初步训练察看本领和对颜色感受、记忆和表现本领。

本课紧要意图是让学生较充分地感受春天美，激发学生对大自然喜好之情，引导学生发现春天颜色更改，有心地选择颜色和搭配颜色，用鲜艳、丰富颜色表现春天美丽。

教材呈现了几种不同表现春天绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多表现方式，尽情地表现自身感受到春天颜色。

本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”渐渐演化到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同偏重点。老师在教学时要注意它们之间联系与区别，做好相互间承接。

三、教学重难点。

重点：对春天颜色察看、记忆和多种表现。

难点：涂色方法与画面整体颜色倾向。

四、课前准备

（学生）常用绘画工具料子

（老师）各种季节图片资料、范画、各种绘画工具料子等。

五、教学过程

1.组织教学。

检查课前准备情况，安靖学生情绪。

2.揭题。

提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。

3.引导思考。

（1）你爱好春天吗？为什么？

（2）春天给大自然带来了什么更改？（天空、空气、水、花草树木）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。

（4）你还看到过哪些春天景象？引导学生阅读讨论增补。

（5）呈现老师课前收集各种春天图片，让学生进一步感受春天美和颜色。

4.引导探究。

（1）春天有哪些紧要颜色？

先让学生大胆说出春天颜色，接着针对书上颜色组合，进行小组讨论。

（2）呈现不同季节画面，经过对比说出它们之间颜色有什么不同。

（3）欣赏大师及同龄人作品，分析作品中用了哪些不同料子、不同表现方法。

5.作业要求。

选择自身爱好料子，表现独一无二春天。

6.学生作业，老师巡察辅导。

辅导要点：

（1）颜色整体倾向；

（2）表现方法。

7.作业呈现，评议小结。

（1）呈现学生作业，请学生谈谈自身创作思路。

（2）让学生评议，老师小结。

8.延长部分。

（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？

（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。

春天来啦教案篇2

活动目标：

1、能用鲜艳光亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2、能选择各种料子，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3、试验相互商讨，共同作画。

重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

活动方法：情景激励法、合作创造法

活动准备：

1、丰富印象和感性认得，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

2、料子：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1、幼儿坐在线上，与老师讨论春游的所见所闻。

2、老师小结：

原来春天这么美，是由于温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，还有从冬眠中清醒的可爱的小动物，小伙伴在春天里能欢快地玩耍。还由于春天有很多鲜艳、光亮的`颜色。

3、请小伙伴想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4、幼儿自由构成三组，老师引导幼儿讨论商讨可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么料子，做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小伙伴合作做出最美的春天

5、老师引导幼儿做画：

（1）制作中提示幼儿选择多种料子，用光亮鲜艳的颜色着画。

（2）要求幼儿想好后再取工具料子，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

（3）听信号后，小伙伴分组整理用具。

6、呈现幼儿作品，总结谈话：

（1）呈现幼儿作品，率领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自身组的画取名。

（2）老师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的料子进行评价，帮忙幼儿积累绘画的经验。

春天来啦教案篇3

教学目标：

1、认得7个字，会写9个生字。

2、朗读课文，通过朗读略知诗意，背诵课文。

3、积累语言。

4、感受春天的美好与生机。

教学重点：

认得7个生字，会写9个生字。

教学难点：

朗读课文，背诵课文。

教学类型：

精读课

教学准备：

①挂图。

②察看大自然中的小草。

教学过程：

一、导入：

1、检查课前准备：请几个同学讲讲对小草的认得。

2、师归纳（板书课题：