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健康评估》课程标准

健康评估》课程标准

一、适用对象：普通高考和对口高考升学的护理专业学生。

二、适用专业：护理专业。

三、课程性质：本课程是护理专业的基础专业课，于第二

学期开设。前导课程为《正常人体机构》、《正常人体功能》，

后续课程为《内科护理学》和《外科护理学》。

四、设计思路：本课程突出以学生为主体，紧紧围绕护理

的人才培养目标，准确把握本课程在护理专业课程体系中的定

位和作用，强调打牢护理理论基础，科学安排各种教学活动和

教学形式，有效利用案例教学、信息化教学等多种启发式教学

方法与手段，建立科学有效的课程考核办法，确保课程教学的

有效性、先进性和创新性。强化实践教学，重点培养学生的职

业能力。

五、课程目标：

1.知识与技能目标：

1）了解临床常用实验室及其它检查的适应症、检查前准

备、参考值及临床意义；

2）熟悉身体评估的内容异常体征的临床意义；常见症状

的临床意义及其护理评估；

3）掌握正确收集健康资料的方法；

4）能运用交谈技巧，正确地收集护理对象健康史的有关

资料；

5）会根据不同症状的特点，全面、准确收集病人的主、

客观资料并能正确作出护理诊断；

6）能正确进行全面的、系统的身体评估；

7）能根据实验室检查结果结合具体病人的特点分析、判

断病情并解释其临床意义，并能根据不同实验室检查项目的具

体要求正确采集和保存标本。

2.过程与方法目标：

1）学生会操作心电图机；

2）使学生能对疾病做出初步评估。

3）学生能将交谈、身体评估及其他检查所获得的临床资

料，进行系统的整理，按要求的内容及正确格式书写护理病历

以及对常见疾病作出健康评估；

4）学生会识别正常心电图图形并能按操作规程为病人进

行心电图检查。

3.情感态度与价值观目标：

1）通过研究健康评估理论课，充分意识到健康评估知识

的桥梁作用以及在临床工作中的重要性；

2）能够自觉运用所学其它科目的基础知识分析、理解健

康评估学知识点及其作用的良好惯，能够把所学的知识和技能

初步应用具体的操作中去；

3）培养实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神，具

备用于钻研、善于合作、交流的协作意识；树立爱岗敬业的崇

高使命感和责任感。

六、参考学时：60，参考学分：4.

七、课程内容：

1.课时分配表：

序号项目/单元内容

1健康评估方法及实验室检查

2常见症状评估

3身体及心理评估

4心电图及影像学检查

5护理病历书写

总学时：60.

项目/单元设计

单元内容1：健康评估方法及实验室检查

研究目标：掌握健康评估的方法，熟悉健康评估的内容和

要求。

主要内容：

1.研究健康资料的采集方法和内容。

2.掌握常用护理诊断的内容。

3.熟悉实验室检查，包括血液、尿液、粪便及痰液检查等。

4.研究常见血液生化、肝脏病、肾功能及骨髓细胞学检查

等。

5.了解其他常用实验室检查。

教学方法：多媒体讲授、案例教学法。

单元内容2：常见症状评估

研究目标：掌握常见症状的护理评估和临床表现。

主要内容：

1.研究发热、咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难等症状评估。

2.掌握发绀、水肿、胸痛、心悸等症状评估。

3.了解恶心、呕吐、呕血、便血、腹痛等症状评估。

4.研究腹泻、黄疸、头痛、意识障碍等症状评估。

教学方法：多媒体讲授、案例教学法。

单元内容3：身体及心理评估

研究目标：掌握心理评估和身体评估的基本方法。

主要内容：

1.了解心理评估的注意事项和重要性。

2.掌握心理评估和身体评估的内容和方法。

3.熟悉身体评估异常结果的临床意义。

4.用自己的语言阐述心理评估所涉及的相关概念。

5.研究神经反射评估。

教学方法：实训练法、多媒体讲授、案例教学法。

单元内容4：心电图及影像学检查

研究目标：掌握心电图分析方法及在临床工作中的运用，

各系统正常的影像学表现及其临床意义，影像学