八年级古文桃花源记省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

导入：

我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部相互倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民剥削和压榨。元代诗人张养浩在《潼关心古》一诗中发出了这么慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！

能够说，和平，是每一个民族共同向往。有一个成语就是这一社会理想集中表达，它就是——世外桃源！

这个成语出自东晋大诗人陶渊明名作《桃花源记》。它描述是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好地方。今天，我们就来学习这篇文章;桃花源记;陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式隐居生活。后人称其为“靖节先生”。因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，陶渊明主要散文有《归去来兮辞》《桃花源记》《五柳先生传》等。诗《饮酒》、《归园田居》本文选自《陶渊明集》

;给下面加点字注音：;东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为职业。(一天)沿着溪流划船前行，忘记了旅程远近。;林尽水源，便得一山，山有小口，，好像若有光。;见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要;;?既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说;;7．诣太守，说如此。

8、遂与外人间隔

间隔：间离断绝今义：事物在时空上距离

9.缘溪行。缘：古义沿着；今义缘故缘分

10.余人各复延志其家。延：古义请；今义延长延伸;(三)一词多义

;①寻向所志;②而两狼之并驱如故?;????;从课文题目中，你能联想到一个什么成语？;你认为课文中桃花源是一个什么样地方呢;;;;那么同学们看看这句话利用了什么样手法;;;13.今天我们应怎样对待陶渊明这种

政治理想？;??

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14.《桃花源记》这个故事含有传奇色彩，曾被列入志怪小说一类。请你说说它“奇”在哪里？

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;15.留白，是绘画艺术一个手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想像空间，你认为本文何处利用了这种手法，试简明分析。

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16桃花源是依据“大同”社会体制构思出来，是艺术再现“大同”社会生活风貌，请找出它们相同地方。

;17《桃花源记》是《桃花源诗》。本文以

为线索，按次序，记叙了渔人、、

、过程，描绘了一个理想社会，反应了美好愿望。;形成性测试;作业：

1、完成课后练习题。

2、背诵全文。