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高中物理教学反思范文7篇

作为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学新

方法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢?下面是

小编为大家整理的高中物理教学反思，希望能对大家有所帮助。

高中物理教学反思1

高二物理学习是整个高中物理学习的转折点，我在高二物理教学

期间，发现很多学生虽然学习很用功，效果却不尽如人意，每次的考

试成绩低下，讲过多次的题目还是错，甚至刚讲过的题目也做不对，

使学生的自信心大受打击。在跟学生谈心时，很多学生反映高中物理

一学就会，一用就错，一放就忘。这种情况在高二学生中相当普遍。

这说明学生对所学的知识了解不深刻，掌握不全面，学习过程中存在

一定的困难。因此，研究高二学生物理学习特点，以及针对物理学习

上的困难提出相应的对策，不仅对高二学生学习物理有很大的帮助，

而且对高二学生进入高三学习物理也有一定的启发和促进作用。通过

这一学期的高二物理教学，我觉得高二学生学习物理存在的主要问题

有：

1、课堂问题：注意力不集中，课上不积极思考，一味的跟着老师

走。

2、解题中存在的问题：审题和分析能力差、理解能力差，如对概

念的理解肤浅，答题是凭着感觉答;表达能力差，如作图不规范，计算

题解法不规范，不注重物理表达式的书写。

3、作业中存在的主要问题：审题粗心、乱代公式、书写混乱、运

算能力差等。

针对上述存在的问题，提出以下几点建议与思考：

1、切实学懂每个知识点

学懂的标准是每个物理概念和规律你能回答出它们“是什么”为

什么”等问题;对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们之间的联系

和本质区别;能用学过的物理概念和规律分析解决一些具体的物理问题。

2、掌握物理学科特有的思维方式

高中的物理的学习只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌

握科学的思维方式。如模型法，等效替代法，隔离法与整体法，独立

作用原理以及叠加合成原理等等。

3、及时复习，巩固所学知识

4、讲一题，懂一题;做一题，会一题

作为物理教师，我们应该提高课堂效率，讲究教学方法，做到讲

一题，学生会一题;培养学生做一题，会一题的思想，不要炒冷饭，讲

了多遍学生也不懂，学生做了多遍也考不出来。

总之，高二学生物理学习还存在着一定的困难，作为教师应采取

相应的对策，降低对学生的要求，根据学生的学习情况，精编习题，

精讲精练，以便提高物理成绩。

高中物理教学反思2

关于物理的学习，很多老师都会遇到学生问这样的问题：老师，

我以前都没有好好学习，现在想把物理学好，我该怎么办，我该从什

么地方开始呢?

关于这个问题，我个人认为，完全是没有完全从头开始的必要的，

因为物理知识的学习是有一定的关联性的。千万不可因为前面的知识

忘记了，而重新开始，因为这样的话，很可能会导致在复习旧知识的

时候，而跟不上新课，跟不上老师上课的节奏，因此会得不偿失。那

么，这部分学生如何做才是正确的操作呢?

首先，不要放弃对新知识的学习，因为新的知识最终也是会变成

旧的知识，这样会导致你不停的复习，不停的追赶进度，手忙脚乱，

学习的任务不断的加重，最后不得不放弃!

第二，高中的物理知识是相通的，必修部分的知识真的是很重要

的，它是学生学习后面知识的必备的基础，比如在必修部分我们学习

了匀变速直线运动，那么学习选修3—1的电场的时候，我们会学习带

电粒子在电场中的运动，也会学到带电粒子在电场中的匀变速运动，

在必修部分我们学到了圆周运动的问题，在选修部分我们会学到带电

粒子在磁场中的运动，这部分也学的时候圆周运动，等等很多，因此

我们在努力学好现在的这部分知识的时候，就是我们在很好的复习，

因此没有必要从头再来，否则，事倍功半!

第三，根据高中物理知识的特点，学生应该多去练习正在学习的

这部分知识，和相对应的习题，但是，我们不能一味的去做题，而不

停下来进行思考与总结。让学生不断做题的目的是为了将知识运用的

更加熟练，从而为培养学生的物理思维做准备，但是如果不停下来思

考，它考察的是什么样的知识点，和前面我们学习的知识有什么关联

的话，那么学生前面学习的知识漏洞还是很难弥补的，因此，学生在

学习的过程中，一定要一边做题，一边总结，这样，当题目中不断的

出现必修部分的相关知识点的话，说明这是一个必考的内容，需要加

强练习，达到复习最好的效果，这就如同生物上学习的“用进废退”

的