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《第一次工业革命》教学反思

《第一次工业革命》教学反思（精选9篇）

《第一次工业革命》教学反思篇1

基于课程标准：列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会

生产、社会生活所带来的巨大变化。所以本堂课的教学形式，主要为

讲述法，列表法。

在导学案的部分，我主要罗列了两个问题：为什么工业革命最早

发生在英国？为什么工业革命最早发生在棉纺织行业？结合书本59页，

引导学生从市场、体制、资本积累等角度分析，第一个问题解决的很

快。但第二个问题，则需要引导学生从生活实际出发。

课堂的主体部分，我出示了：列举工业革命的成果，从时间、人

物、发明罗列。在学生上台展示之后，对于这些知识点的掌握基本没

有问题。

最后采纳小组合作探究的模式，共同解决工业革命所带来的影响：

提高社会生产力、社会结构的变化，出现工业资产阶级、无产阶级。

对于这个知识点，要多交代，因为这与下课工人的斗争与马克思主义

诞生有着直接联系。城市化的推进，则从生产力提高着手。以及改变

世界形势，英国成为世界强国。引导学生也从这些有利因素中，总结

得出生产力的提高，促进经济的发展，但也带来了环境污染。

感悟：历史的教学，要引导学生充分的研读和结合史料分析，真

正的要做到学生对于知识的通俗易懂，还得培养学生使用史料、分析

史料，论从史出的能力。

《第一次工业革命》教学反思篇2

我在讲授社会《工业革命》一课时，首先和学生一起学习了工业

革命的经过及它的伟大意义，然后就当时世界及中国的社会背景状况

作了拓展。

18世纪中后期到19世纪初期的工业革命即第一次技术革命，以

蒸汽机的发明和应用为标志。工业革命把人类从手工时代带入了机器

时代，大大提高了生产效率，使生产力迅猛发展（举例说明），它是

人类发展史上的一座里程碑。工业革命起源于欧洲，英国是第一个完

成工业革命的国家。1840年，英国工业生产占世界工业生产总额的

47%，半数以上的工业品销往国外，英国成了名副其实的“世界工

厂”。

新课程倡导大教学观，反对就教材教教材，就社会课而言，应通

过具体社会事件的学习，培养学生观察事物，分析问题的能力。之所

以要对当时的社会背景状况进行拓展，就是让学生明白：科学技术是

第一生产力，落后就要挨大，要发展经济，增强国力，必须重视科学

技术的作用，这也是现在中央为什么提出建设创新性国家，重视科技

及自主创新的原因。其二让学生对“对外开放”也有一定的理解。

也许对于他们来说，还不能完全掌握或理解所拓展的知识，但我

认为这样的拓展是很有必要的，因为学生对背景知识了解的多少直接

决定着其对所学知识的理解和内化，同时还可以丰富知识，提高兴趣

等等。

《第一次工业革命》教学反思篇3

本课是高中历史（人教版）必修2第7课的内容。工业革命是人

类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了

世界的面貌。本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革

命对世界市场基本形成和发展的影响。本课内容学生较为熟悉，能上

出新意，又能帮助学生突破表象认识历史本质也是不那么容易。经过

对学生和教材的认真分析，我作了精心设计，用一个课时授完。下面，

我对一节课进行总结反思。

本课重点：

一、注重历史概念的阐释。例如“工业革命”、“机器”、“手

工工场”、“工厂”等。通过概念的阐释，帮助学生体会工业革命的

核心内容、产生的原因，特别是根本原因。从而，引领学生从更高的

角度认识工业革命。

二、本节课主要是利用学生熟知的内容，采取教师从思维方法上

引导。注重引导学生归纳基础历史史实，从而加深理解此次工业革命

的背景、特点和影响。

三、导入新课，吸引学生。利用上海世博会引导学生回答第一届

世博会是在英国伦敦举行的。进而提出问题为什么会在伦敦举行？学

生很自然就会想到工业革命，导入本课。

《第一次工业革命》教学反思篇4

《第一次工业革命》，要求学生了解工业革命的重大发明、发端

及其扩张、工业革命的重大影响等，教科书部分中分了3个：珍妮机

的故事、瓦特与蒸汽机、火车的诞生。编者煞费苦心的在这三个部分

的众多知识介绍中埋下了对工业革命过程中各个环节相互促进这一历

史发展规律的传授。但对学生来说本课范围广、头绪杂、内容多，牵

扯到的年代、地点、人物事件太多，很不容易掌握，更别谈从中找出

或发现历史规律。所以老师引导学生在这纷繁复