减负不减质全面促成长——小学英语学科“双减”背景下作业设计探索与思考 论文 .pdf

减负不减质全面促成长

——小学英语学科“双减”背景下作业设计探索与思考

摘要：随科技与经济的快速发展，我们的社会日新月异，如何在这个全新的

社会中立足成为了每个人都应该考虑并且重视的问题。在这样的情况下，教育，

成为了家长们不约而同的选择，除了学校教育之外，各式各样的文化课补习班、

声乐班、舞蹈班、绘画班、运动班等成为了孩子们赢在起跑线上的“跳板”，因

此，中国的孩子们承受本不该属于他们这个年纪的压力。此时，教育部下发的

“双减”政策成为了有效缓解当前中小学生学习压力大的局面的最好解决方式。

关键词：“减负不减质”；“双减背景；小学英语；作业设计；策略探索

引言：

英语作业是用来巩固课堂所学、检测自己的学习效果、完善知识储备的良好

途径，在小学英语教学中占据重要地位，但是当前的许多小学英语教师却对英语

作业的布置存在许多误解，比如重复抄写单词、抄写课文对话、大量刷题等，长

期这样安排作业，既占据了学生们大把的课余时间，也没有帮助提高学生们的英

语成绩。因此，为了更好的契合“双减政策的教育目的，本文笔者主要从四个

方面简要的概述了目前的小学英语作业布置现状以及解决这类问题的方法等，对

小学英语学科“双减背景下作业设计展开了探究与思考。

一、把“减负不减质”作为教育理念

想要在“双减背景下做好相关的教育工作，教师们应该时刻关注学生们的

学习效果以及学生们对自己教育方式的接受程度，坚持把“减负不减质作为全

新教育理念，全心全意投入教学中去E。

（一）做好课前准

一节高质量的课堂必定少不了英语教师课前的精心准备。比如在本校教育结

果反映较好的某节六年级上册的一节英语公开课上，教师在开始Unit6Keepour

cityclean这一课的讲述之前做了充分的准备：首先，教师采用多媒体教学，

简要、全面的把本节课的教学内容、教学目标以及学习方式展示出来，让学生们

对本节课堂的进行方式有了大概的了解，并且在课堂上能够紧跟教师的讲解；其

次，教师把当前城市中存在的一些污染展示出来，并附上小短句英语进行相关的

叙述；下一步是课堂互动环节，教师带领、鼓励学生们用英语叙述出自己身边存

在的环境问题，以及自己在生活中是怎样为保持环境清洁做出贡献的；最后，课

堂以一小段动画视频结尾，视频是两个卡通人物通过对话的形式叙述如何从自身

做起保持城市整洁的小建议。除了这节课堂的生动形象程度让许多英语教师敬佩,

学生们在课堂上表现出的学习英语的热情也让每位教师感到惊讶。由此可见，做

好课前准备对提高课堂教学质量有巨大的影响。

（二）提高课堂质量

提高课堂质量的方法之一是做好课前准备，另外，还有其他多种途径能够有

效提高课堂的质量。其一是教师之间要经常进行交流，正如孔子所言：三人行，

必有我师焉。同校的教师之间如果能经常进行沟通交流，分享自己的教学经验和

教学方法，一定会集众之所长，收获到更加完美、高效的教学方法，提高课堂质

量；其二是各教师之间要相互学习，比如教师可以利用自己的闲暇时间到其他英

语教师的课上进行观摩，观察其他英语教师的教学方法和管理方法，对他们的教

学方式以及学生们的课堂反应进行总结与思考，从而得到新的教学方法并进行尝

试；其三是鼓励教师走近学生，正所谓“知己知彼，百战不殆，如果教师能够

对学生们对英语课的看法与建议、学生们感兴趣的教学方式、学生们接受度高的

教学方法等内容有所了解，尝试更加容易让学生们接受的教育方法，一定能够有

效提高课堂质量。像这样的方法自然还有很多，只要教师在日常的教学生活中多

加留意，一定会有意想不到的收获。

（三）做好课后反馈

做好课后反馈是指教师对学生们课堂知识的掌握进行检验，可以通过在下节

课进行课前提问、课后作业抽查、批改作业等多种方式进行⑵。据研究表明，学

生们在课堂上学习到的知识只有在不断的温习与巩固后才能完全掌握，因此，做

好课后反馈是一项极其重要的教学工作。比如近些年关注度比较高的保护环境这

一类话题，教师知晓其在考试中占有较高比例，并且这个话题经常作为作文题目

出现，因此教师重对Unit7ProtecttheEarth这一单元内容进行整理，并且

间隔性的让学生们进行复习，外加提问、留课后作业等形式帮助学生们更加熟练

的掌握这类知识内容。如此，学生们对知识的掌握